仲永生

摘 要：在高中历史教学中运用宣传画，虽占比不高，但在教材与高考中又时有出现。分析对于宣传画的运用，总结适用宣传画的类型、特点等要素，进而探讨其与高中历史教学相结合的表现及教学与测试的应对策略，对提高高中历史教学的水平和效益有一定的启发意义。

关键词：高中历史教学；宣传画；契合特征；运用途径；慎重的原则

中图分类号：G633.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）15-0063-02

在新课改以来的历次高考试题中，多次出现了一些让人耳目一新却又不偏、不怪、不繁、不难的材料，就是宣传画。宣传画，通常最多见的是政治宣传海报，此外，广义上还包括文化活动的海报和商品广告等。形式不同，但目的相似，即宣传思想、鼓动气氛和制造舆论。

说起宣传画，给中学历史教学印象最深刻的是2010年江苏省的一道高考题，这一题用三幅政治宣传海报（如右图所示）考查了新经济政策和斯大林模式的有关内容，共11分，力度空前。笔者震撼之余，进行了教学反思，经过研究和总结，发现之前及以后用相似材料命题的还有很多。仅江苏的就有如下：

2008年的江苏高考，用一幅漫画（见图一）考查近代中国的思想解放潮流。

2011年江苏高考，用一则广告（见图二）考查了中国近代社会生活的变迁。

2012年江苏高考，用一则漫画（见图三）考查了中国加入世界贸易组织。

2014年江苏高考，用一则漫画（见图四）考查了中国近代社会生活的变迁。

在紧张的高考考场上，偶见一两幅生动的图片，情绪难免不波动，虽微妙，却会对考生的心态及结果产生影响——主要是积极的方面，见到生动、滑稽的图片，会心一笑，紧张的情绪不经意间舒缓很多；……