张艳芬

摘 要：影像资料在中学教学中的应用，已经成为新课程教学中不可或缺的一部分。将其引进中学历史教学中并恰当运用，不仅符合新课改的要求，也是促进中学历史教学的有效途径。影像资料能很好地充实课程资源，激起学生学习的兴趣，调动学生的积极性，提高课堂教学的效率，同时也能够增强学生分析能力、解决问题的能力，为学生的全面和谐发展奠定坚实的基础，从而推动中学教育的发展。

关键词：中学教学；影像资料；课程资源

中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）15-0061-02

当今社会，随着照相机、电影摄像机等现代化传播设备的普及，出现了大量富含价值信息的影像资料。作为传播文化知识的重要渠道与载体之一，这些影像资料也对青少年的成长具有重要而深远的影响。因此，将其引进中历史学教学并恰当运用，可以很好地充实课程资源，促进学生在师生互动过程中的知识积累，并有利于教学形式的丰富与多样化发展。

一、利用影像资料，拓展课程资源

随着对教育认识的深化，中学生的知识不仅仅依赖于教师的教，同时也会来自于学生的自主学习。这就使得中学的课程结构日益呈现出一种复杂化、多元化的趋势，使学习者对于“教材”的选择不再局限于教育部门提供的教科书，而是开始面向一切可以提供有价值信息的资源。这种情况下，充分利用一些有价值的影像资料为教学服务，就成为一种必然的选择。以历史学科的学习为例，左图右史、图史共现是史学的悠久传统之一。……