侯海燕

摘 要：多媒体具有直观、形象、生动、灵活等特点，其作为一种重要的教学辅助手段，已被广泛地运用到语文课堂教学之中。多媒体的运用，有利于改变单一的传统教学方式，激发学生学习的兴趣，拓宽教学渠道，从而提高了教学质量。

关键词：初中语文；多媒体教学；教师素养

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）18-0047-02

近年来，随着信息技术的迅猛发展，计算机、网络等先进的技术手段在中小学教学中得到了越来越多、越来越深入的应用。而多媒体在中学语文教学中的作用尤为突出，主要表现在以下三个方面。

一、多媒体改变了传统的教学呈现方式，它具有信息承载量大，呈现直观的优点

多媒体扩大了课堂容量，却没有增加学生负担。这有利于开阔学生的视野，提高他们学习语文的热情。在传统的语文课堂上，老师可以利用的手段极其有限，多数时候不过是一支粉笔、一块黑板、一张嘴而已。教学方式主要是师生问答，教师讲解。相对而言，这样的课堂沉闷、枯燥，容易导致学生腻烦而走神。有了多媒体，教师可以改变这一状况。以教学目标为引领，教师运用多媒体组织立体的、超文本的教学内容，则能够提供更直观的信息，激发学生的学习兴趣。

比如，在引导学生学习苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时，我们可以用幻灯片配以图画，来形象直观地展现词作为我们描绘的壮美画面，加深学生对词作的记忆和理解。然后出示几首苏轼的其他豪放词让学生分析鉴赏，深入体会和把握苏轼词的豪放风格，提高学生的鉴赏能力。……