近日，教育部公布了《中小学生守则（2015年修订）》，此次新修订的守则与2004年发布的相比，内容更为细化，除保留了仍具时代价值、体现中华传统美德、应长期坚持的内容，还增加了更具操作性的内容，如“不比穿戴、节粮节水节电”。

《中小学生守则》自2004年推出以来，有网友认为其内容过于“高大上”，还有的网友将之与美英等国的学生守则比较。之所以会引起广泛关注，皆因《中小学生守则》对中小学生良好行为习惯的养成，以及学校形成良好的校风、学风、教风等都起着至关重要的作用。

尽管声音很多，但我们却很少听到关于《守则》落实的情况。

我记忆里的《中小学生守则》是悬挂在教室后方的一块不起眼的牌子，印象最深的当然要数开头那句“热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党”。而这份百余字的《中小学生守则》无非有以下作用：罚抄，每次有学生打架或做错其他事情，班主任都会以抄《中小学生守则》xx 遍作为惩罚，似乎抄了之后学生就不会再犯事；引用，每个学期末的自我鉴定，都会不自觉地以“本学期，本人遵守纪律，很好做到了《中小学生守则》中的……”这样的句式行文；考试，如果政治中考到如何提高自身道德水平，还可以把头转向身后那块不起眼的牌子，抄上几句。至于有没有遵守《中小学生守则》中的具体规定，那是一个“你懂的”的问题。一般情况下，老师不会在向犯事的学生施加惩罚前说，你违反了《中小学生守则》第几条，所以我要惩罚你。

之所以在落实过程中遇到如此尴尬，是因为《中小学生守则》面临三个困境：其内容过于“高大上”，学生难以理解甚至抵触；