孙宏坤

【摘 要】幼儿园期间的学习是儿童接受的第一个较为系统规范的阶段性教育，处于3-6周岁的幼儿，是智力、情感、语言及心理发育的关键性阶段，这一阶段所接受的教育不仅是为下一阶段的教育打基础，甚至可能会影响孩子的一生。三岁看老这一中国俗语，这从侧面印证了幼儿教育影响的长期性。

【关键词】幼儿教育；发展方向

随着生活水平的提高，整个社会，乃至各个家庭都开始重视幼儿教育，幼儿教育及幼教机构无论是规模数量，还是办学质量都较之以前有了极大的进步。政府出资、民营企业投资或者个人投资的园所在各个城市遍地开花，几乎每个社区都配有一所幼儿园，方便了社区居民；从事幼教行业的教师由之前的职业中专上升到幼教示范或大专水平，师资力量的专业化，高学历化已成为各个学校间竞争主要方面；学校的硬件设施和软性管理同样是学校招生的利器。这些进步是所有从业人员的努力，也是社会发展的必然趋势，那我们能满足目前的发展现状，裹足不前吗？显然是不可以的。社会的发展速度远远超出我们努力的脚步，要想在未来社会竞争中立于不败之地，只有化被动为主动，将教育理念彻底转变。下面就谈谈对进一步完善幼儿教育的看法：

幼儿是教育主体，教学应以有利于学生发展为前提。幼儿在教育中所处的主体地位是客观存在的，不以人的意志为转移的。我们在进行教学时，如果忽视了幼儿的主体地位，不考虑幼儿的内在需求、智力水平和接受能力，往往会劳而无功。……