揭吁菡

【摘 要】本文针对民族预科计算机基础课程的教学改革提出个人见解，旨在帮助学生更快更好的适应预科阶段计算机基础知识到大学计算机课程的过渡学习过程，完善我国的预科基础教育机制，为社会培养更多优质的少数民族应用型人才。

【关键词】民族预科；计算机基础课程；教改

科教兴国一直以来都是我国坚持实施的重要战略，民族预科教育是我国教育体制中的重要举措之一[1]。它的存在是为了尽量消除学生在高中跨入大学阶段所产生的学习障碍，帮助学生尽快适应大学学习阶段，而对于计算机基础课程的教改，不仅仅是为了培养更多优秀的计算机人才，也是由于社会的日益发展，计算机技能已经成为日常生活工作中不可或缺的一部分，掌握基础的计算机知识和技能是社会发展的需要。因此，如何做好民族预科计算机基础课程的教改，是一项十分重要的任务。

一、民族预科计算机基础课程教改的概述

民族预科教育是高等教育的特殊形式，是高等教育的重要组成部分。民族预科教育帮助少数民族提高基础文化知识。由于不同地区的教学条件的差异，很多学生对汉语的教学非常不适应，无法很好的理解汉语表达习惯与本民族语言的差异，这为计算机任课老师开展教学设置了很多障碍，预科计算机教改显得尤为重要。

二、民族预科计算机基础课程教改的建议

（一）因地制宜，因材施教

我国的少……