王建峰

自国家推行教育改革以来，新课改的春风吹遍神州大地。在教育界引起了强烈的反响，所有学科都在强力推进新课改，打造高效课堂。作为初中地理学科必然在这种强力推进中奋勇向前，探索初中地理高效课堂的有效策略成为所有地理教师面临的严峻的课题，我认为构建初中地理高效课堂的有效策略，应从以下几个方面着手。

一、有效备课是实现课堂高效的前提

只有精心的预设，才会有精彩的生成，才可能达到在最短的时间内达到最佳的教学效果。第一备学生。教学活动必须建立在学生已有的认知发展水平和知识经验基础之上，唯有了解学生的学情，才可以取得有效的教学。“备学生”首先要教师要树立起“一切为了学生的观念”。其次要根据学生的兴趣、知识水平、理解力来设计课前的预习提纲、课堂中的探究题、课后的巩固题等，并且充分考虑为学生学习提供必要的时间、空间和资源，从而实现教学过程师生互动提高课堂教学效果。第二备教材。新一轮课程改革，更加强调“以学生发展为本”的素质教育理念与目标，强调学生素质的发展。教师在教学过程中可以取舍，补充教学内容，“用”教材而不是“教”教材。如某些章节的教材中内容相对较少，教学中则应有意识的充实内容，适当增加一些学生喜闻乐见的相关内容，引导学生联系实际，使学生更容易掌握。第三备教法、备学法。学生是学习的主体，“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱”。……