王金霞

生物学是自然科学中的一门基础学科，它与我们的日常生活息息相关，二十一世纪被称为生物学世纪。它研究的内容包括生物的形态，结构，生理，分布，遗传和变异，进化及生态等。高中生物课内容比较抽象，有些内容很难，而学生的初中生物知识又极度欠缺，这给教学带来很大难度。高中生物教学的目标是要让学生掌握一定的自然科学知识，从而促进学生素质的全面发展。那么，在高中生物教学中如何激发学生的学习兴趣呢？

一、利用精彩导入语，激发学生的学习兴趣

《教育心理学》指出：“好的导语像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性。”因此导入环节的设计至关重要，一个好的导入可以在开课伊始就将学生的注意力牢牢抓住，调动学生学习的积极性与主动性，学生就会带着饱满的学习热情与高涨的兴趣投入到课堂学习中来，教学效果自然事半功倍。因此，教师要深入钻研教材，根据教学内容和学生的具体情况，仔细研究，运用富有形象性、趣味性与艺术性的导入法，以此来调动学生的学习兴趣。比如，运用实物、标本、挂图、模型等教具导入新课，给学生以直观形象的感受，就是一种很好的新课导入方法。以教学“细胞结构”为例，教师可以先发给学生细胞模型，让学生仔细观察，边观察边思考。教师可以指导学生怎样观察，并提出思考的问题：线粒体和叶绿体的结构是否一样？……