徐正红

【摘 要】语文教育价值取向包括“人文取向”和“工具取向”，但是有些教育专家指出，小学语文教育过分强调人文或教育，从而出现主次颠倒，使得小学教育变得本末倒置。无论怎样开展课堂教学，《新课程标准》中明确规定了语文课程的教学目标是重视提高学生的审美情趣。在素质教育和新课程改革的形势下，审美教育已经成为提升小学语文教学质量的有效手段。审美教育通常被称作美育，又叫情感教育或美感教育，其理论基础是马克思主义的美学。它主要指的是教师通过借助自然美、社会美、生活美、艺术美等为媒介，通过多种途径，培养人对美的感受力。近代国学大师王国维曾在《论教育之宗旨》一文中，对美育的重要性作了阐释：培养德、智、体、美全面发展的人，必须重视美育。蔡元培先生曾经也很精辟的指出，美育与智育同等重要。可见，小学教育中的审美教育是不可忽视的重要因素。

【关键词】审美；素养；意境

“没有美育的教育是不完全的教育”。对学生进行美感教育，进行美学知识的渗透，是语文教学义不容辞的任务。培养学生对美的欣赏能力，引导他们在生活中去认识美、发现美、感知美、创造美，提高他们的审美趣味和美学素养，造就具有敏锐的感受力、丰富的个性、高尚的审美情趣和道德修养的一代新人。

在小学语文课本里，每一篇文学作品，无论在语言上、意境上、形象上，甚至在结构上都充分表现着美，每一位语文教师都应自觉地挖掘教材中美的语言、美的形象，通过与学生互动品析作品，让学生去感知作品中所蕴含的情感、韵味及审美理想。……