梁幼萍

传统课堂教学有着悠久的历史和文化背景，它的教学组织形式是比较能够适应人们学习知识的方式，因此，传统课堂教学在相当长的时期内是不可能被其它教学形式所替代的。但是，这种教学形式本身存在许多缺陷，在科学技术高度发展和信息化社会的浪潮下，必将面临严峻的挑战。

计算机已经成为人类生活不可缺少的一个组成部分，现在计算机网络技术在教育中的应用使得网络课件走向普及，网络课程也已开始在我国推广使用，并成为网络化学习的重要组成部分。因此对于网络课程的研究应成为网络化学习研究不可缺少的内容。

一、传统课堂教学的缺点

（1）教学质量与授课教师的个人素质直接相关。由于地域经济、生活习惯、教育水平以及其它一些师资条件方面的限制，很难实现在大面积范围内，都由优秀教师任教，从而使得不同班级、不同学校、不同地区之间的教学质量，从教师的因素上就形成了较大的差异。

（2）教师在课堂教学中占据主导地位，学生只是听众和配角。传统课堂教学往往只注重分数，采取填鸭式的教学方法，学生的主要任务是理解和记忆，这就容易导致学生失去学习兴趣、产生厌学情绪，不利于培养学生的创新精神，独立思考和实践能力。

（3）课堂教学的进度是统一的，教师无论采用何种教学模式，都难以顾及全体学生在知识程度、学习风格、性格能力等方面的差异，只能适应部分学生的需要，不利于因材施教，不能单独对每一个学生进行辅导，阻碍了学生的个性发展。……