邢　峰

冲出“雾霾”教育更走心

邢峰

要切实增强思想政治教育实效性，就要冲出教育“雾霾”的困扰。首先，要剖析教育“雾霾”，认清定势与形势、教者与受者、供给与需求、讲解与理解、愿景与情景、吃肉与长肉之间的矛盾及根源；其次，要有消解教育“雾霾”的有效对策，做到润情多域、塑心多维、说功多备、创新多变、推动多法、力量多元。

思想政治教育；“雾霾”问题；对策

习主席强调指出，“思想政治教育要取得实效，就要奔着现实问题和活思想去”。但反思当前，教育还存在不少“雾霾”问题，需要引起高度关注，认真加以解决。

一、教育“雾霾”的主要表现

一是定势与形势不适应。有人把90后00后看成是感观、个性、怀疑的一代，一部剧、一首歌、一位明星可令其改变追求，一堂教育课、一次谈心、一个典型却难让他端正价值观。“互联网上十分钟，课堂灌输一场空”“战士回家休个假，半年教育就白抓”的残酷现实一再告诫我们，教育必须顺势而上、乘势而为，实际上却被传统思维定势捆缚了手脚：有的习惯先入为主，戴着有色眼镜看人，乱贴标签，讲课举例时往往是批评一个、伤害一批，温暖一人、疏远一群；有的带入行政身份，任性灌输，强按牛头喝水，不顾战士感受；有的妄定非此即彼，政治、法规、戒律的是非界限容易分明，道德、仁义、情感的中间“灰色地带”难以厘清；有的简单封堵禁绝，拿条令条例、命令指示硬邦邦去压，不讲究方法技巧疏导，势必引起官兵逆反、反感。

二是教者与受者相矛盾。当前，兵员结构呈现两极拉大趋势：战士年龄上“两代人”，90后00后是主体；学历上“两头尖”，研究生初中生并存；家庭经济上“两重天”，富裕户贫困户同在；经历上“两条线”，学生兵社会兵皆有。让老士官娃娃兵同场操练，大学生中学生同堂上课，富二代农二代同锅吃饭，“小鲜肉”“老男人”同室生活，极易带来思想理念的显著反差、兴趣爱好的无形代沟、处事原则的对立碰撞，给施教者带来了更大的挑战与困难。受教者如此，施教者却少有改变，如果还是老套路、旧方法，不善于因人而异、看单下菜，战士就会“宁愿风雨中站岗，不想空调房里上课”，教育只能是雨过地皮湿、云散了无痕。

三是供给与需求有鸿沟。给人一瓢水自己要有一桶水。教育者智力源泉奔腾不息，战士思想之树才会四季常青。当前，教育者半桶水的现象比较普遍：教育每年“僵尸肉”，教案年年岁岁花相似，老士官都听了好几遍，不打瞌睡都很难；惯当“剪刀手”，备课东拼西凑、左粘右贴，不合单位实际，缺乏理性思考，内容假大虚空；新老“一锅煮”，不分对象、不论学历、不管职级，一次讲课管四方、一个药方治百病；只跳“光杆舞”，政治干部不善于发挥干部骨干作用，有的军事干部把分工当分家，认为教育与己无关，有时指导员休个假教育就随便搞，效果大打折扣。

四是讲解与理解没共振。教育不能盯着活思想，解决不了实际问题。或脱纲离谱，吹牛聊天侃大山，大道理讲不好、小道理讲不透、歪歪理批不了；或隔靴搔痒，摸不准穴、把不准脉、打不到点、入不了心，战士受不到触动、得不到警醒；或蜻蜓点水，轻描淡写、浅尝辄止、实不起来，很难引起共鸣；或避重就轻，分不清主次、理不清头绪，该重点用力的只言片语，该简单代过的大讲特讲，说到底缺乏说理的基本功；或模棱两可，难点、疑点、焦点问题说不清道不明，以其昏昏使人昭昭，战士听了一头雾水。

五是愿景与情景难匹配。一课解百忧的理想很丰满，四面楚歌围得现实很骨感：红色缺，党史军史不会讲，优良传统不屑讲，红色资源不去用，官兵的红色基因何以代代相传？绿色冷，当着军服外出成为噤若寒蝉、军人优先沦为冰冷摆设、军属光荣淡为过往历史，就算课讲得再精彩，官兵心中的自豪荣耀又如何激发？灰色滥，网上歪曲历史、戏谑领袖、攻击军队、谩骂好人愈演愈烈，青年官兵明辨是非能力较弱，倘若我们再不摆脱鸵鸟心态积极应对挑战，就会丢掉掌握青年、把握未来的主动权。黑色猛，西方加紧渗透破坏，大片薯片芯片夹击、洋节洋礼洋货围攻，文化这把软刀子杀人不见血，不觉间传统价值、仁义道德面临土崩瓦解、灰飞烟灭之绝境。黄色强，海天盛宴之流都会常占头条，手机MP4都可随时传载黄片，战士脑中的黄毒查杀可谓任重道远。

六是吃肉与长肉老脱节。教育如同吃肉，有自身的特点规律。现状却差强人意：有的一厢情愿，指望仅靠吃肉就能补尽所有营养，最好一堂课解决所有问题；有的拔苗助长，指望一吃就长肉，但政策法规上的学习能够立竿见影，更多的教育如人生观价值观培育却需要长期用力、久久为功；有的事倍功半，光吃不长肉，辛辛苦苦一年下来只是广种薄收。这些梗阻堵塞不打通，教育只能低效率循环、低层次徘徊。

二、消解教育“雾霾”的对策建议

消解教育上的“雾霾”，需要齐抓共管、综合施策，重点应把握六个方面。

一是润情多域。善用“三真”力量增强教育实效，做到：情真意切，多露笑脸少皱眉头，多说我们少讲你们，多走过去少叫过来，多伸拇指少竖中指；情义相通，思想灌注逼近人性则张力无限，坚持天南地北一视同仁、急难困苦一体担当，竭力解决战士思想困惑、现实困难，从内心和现实两个维度撬动灵魂；情理交融，用身教带动、靠榜样引领，当好官兵精神向导道德模范，赢得信任信服。

二是塑心多维。教育的高层次是思维塑造，教会官兵自主思考。从忠诚心入手，让战士认清军人的根在党、魂在党、发展在党，离开了党，国将不国、军将不军；以感恩心立起，人人忆成长、念双亲、爱战友，感恩组织培养、领导帮带、亲人养育、战友相助；向报国心升华，军是我的军、国是我的国，强军有召唤、连队要发展，献身使命我义不容辞，荣辱与共我肝胆相照。

三是说功多备。要有“见到秀才能说书、见到农民能说猪”的说理功。敢硬气，理直气壮讲好大道理、批驳歪歪理，讲清“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”的险恶本质、严重危害，让官兵明是非、知荣辱、懂得失。扬正气，紧盯战士不良思想做工作，针对社会热点敏感问题，正反对比、引经据典、析事明理，让官兵在解疑释惑中廓清迷雾。接地气，突出微言大义，多讲兵言网语，用最通俗、朴素的语言讲透道理、打深烙印。

四是创新多变。教育的最好出路在创新。要具备开放性思维，更新理念、大胆尝试，抓住战士兴奋点、关注点和疑惑点创新方法手段；要打造网络型终端，利用政工网电脑、信息发布屏、智能手机等信息终端，定期推送微言微语、图片短片，及时将理论营养输送到每个单兵；要开展一站式服务，整合网络室、学习室、俱乐部，配齐交互式白板、数字电视广播等现代媒介，设立网上教育平台，让官兵足不出户就能学海泛舟；要推行个性化笔记，教育不记条条框框，只写所思所感，一两句话不嫌少、白话土话不嫌俗，干部批阅时适情给予鼓励、提出希望。

五是推动多法。提高授课能力才能激发教育的源头活水。资格认定推，制定政治干部选拔实施办法，细化具体措施条款，突出备课施教能力考察，切实抬高政治干部的入围门槛；培训考核推，结合主官集训、政工日时机等开展政工技能培训，推开“集中备课、竞争授课、推门听课、全员评课”机制，定期组织授课比武、随机教育考核，练精练强授课本领；奖惩激励推，每月排序、季度分析、年底总评，将考核结果挂钩干部调整使用、立功受奖、福利待遇，形成练教育、抓教育的良好氛围。

六是力量多元。政治干部无疑是抓教育的主力，但巧借外力往往聚能增效。要上下兼行。多互动，同样的理从战士嘴里讲出来更能让人接受；多辩论，让战士在思想碰撞中启发自觉；多搭台，培养一批草根教员、理论之星，别再单打独斗。要内外兼用。用活13种教育形式，用好驻地资源，经常敬仰先辈、参观见学，“遇到问题想不通，烈士陵园三分钟”，效果大不相同。要三方共育。积极协调地方执行政策、拥军惠兵，形成家庭、部队、社会之间资源互享、信息互通、培育互补的良好格局，增强军人更多的荣誉感、获得感。

【作者系73052部队政治处副主任】

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