齐玉燕

一、“孤芳自赏”自己评

对作文进行自我评价，是把习作评改的主动权交给我们自己。习作不是为了完成老师布置的任务，而应是自己内心真实情感的表达，是和老师、同学交流的一个渠道。正因为是自己的作品，才更应该去完善修改它。进行自我评价前，我们要依照习作的要求弄清评价的标准，有的放矢地展开评价。

在自我评价的过程中，特别要发挥朗读的作用。每写完一篇作文后，大家要多读，至少要大声朗读三遍。在读的过程中，修改语句不通的地方和错别字，用符号标出自己认为写得好的词句，并在需要修改的地方打上问号。通过大声朗读，可以发现文中的诸多破绽和不足，同时，也会明白自己修改的是否完美。

同学们写完作文后就觉得万事大吉了，这是不行的。其实“文成于改”——好作文往往是三分写、七分改的结果。如何提高作文质量呢？下面给大家介绍三种评改方法。

三、寻找伙伴相互评

同学们在课堂上学会的作文评改方法，还可以运用到课外对自己、对同学的评改中去。课外的伙伴可以是同班同学，也可以是高年级的大哥哥、大姐姐，甚至可以是自己的老师与家长。每个人的作文技巧、语言表达特点等各有不同，因此，不同的人会得出不同的评改结果。大家在评改的过程中，无论是评改者，还是被评者，都会在这一过程中受益。

二、七嘴八舌大家评

自己评完之后，还可以尝试着让大家来评一评自己的文章。在大家评时，需用较慢的速度念自己的文章，让评者对自己的作品有一个整体的印象。……