据英国《每日电讯报》网站2015年8月7日报道，最新研究表明，父母均来自国外的学习第二语种的6岁以下儿童，其语言表达能力落后于只说英语的同龄儿童，而双语儿童早期英语表达能力落后的主要原因是受到词汇量的阻碍。通过让儿童看图像并且要求其用英语说出图像中内容的测试，研究发现相较于那些只说英语的儿童，双语儿童能够说出的图像内容更少。

巴斯大学的研究表明，在父母中至少有一方是英国人的家庭中，到5岁时，双语儿童的这种劣势会逐渐消失。研究员乔安娜·克利夫顿-斯普里格（Joanna Clifton-Sprigg）也得出新的结论，即父母至少一方是英国人的儿童比父母双方都不是英国人，且英语不是其母语的儿童更具语言天赋。

克利夫顿-斯普里格说：“父母中有一方来自国外，另一方生于英国，且以英语为母语，这样的家庭中的双语儿童语言能力的提升会极为明显。这些儿童到了5岁之后语言能力明显提升，和只说母语的儿童相比语言能力区别不大。但是，父母均来自国外的双语儿童，到了5岁时英语表现仍然很差。”

克利夫顿-斯普里格收集了有代表性的苏格兰地区的数据，每年跟踪两组儿童。此外，该样本也包括在英国其他地方出生的少数儿童。该数据包含3000多名出生于2002-2003年的儿童和出生于2004-2005年的5000多名儿童6岁之前的信息。

（上海师范大学国际与比较教育研究院赵芳供稿）