薛娟

《幼儿园教育指导纲要》要求给幼儿创设一个丰富多彩、多层次、具有选择性和自由度的环境，使孩子通过用自己的方式在与环境主动积极地相互作用中获得发展。纲要将环境的教育价值摆在了整个教育的重要位置，环境创设不再是一种背景、一种支持而是一种活动课程。

幼儿园环境创设基本遵循以下原则。

环境与教育目标一致的原则。幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。

适宜性原则。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。

参与性原则。环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。

开放性原则。开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。

基于以上四个原则，根据办园理念和办园目标，我们积极创设能够激发幼儿兴趣、满足幼儿多方面发展需要的环境，使幼儿在与环境的互动中获得健康快乐的发展。通过环境创设，促进幼儿、教师及家长的共同成长，建立和谐关系。

我们注重多功能游戏空间的开发和使用。

首先增加幼儿的游戏空间，拆除活动室与睡眠室及储物间之间的隔断墙，每班增加活动面积5平米以上。……