于红利

在22年的教学工作中，我深刻认识到培养学生批判性思维的重要性。在数学教学中，我鼓励学生不迷信、不盲从，要敢于怀疑和否定，要敢于发表自己的观点，养成独立思考的习惯，使学生在批判中成长。

和谐的师生关系是培养学生批判性思维的前提。传统的以教师绝对权威为主体的师生关系，容易造成学生的消极、被动和盲从，不利于培养学生的批判性思维。要培养学生的批判性思维，课堂必须建立在民主、自由、尊重、信任、理解和宽容的基础上。

富有挑战精神是培养学生批判性思维的基础。教师在教学中要尽可能多地创造机会，积极激发学生的挑战意识，让学生敢于向书本挑战、向教师和他人挑战、向自己挑战。

要敢于向书本挑战。传统教学过分强调书本的权威性，大大扼杀了学生在课堂上的创造性。因此，我教育学生要以批判性的眼光看待书本知识，不唯书，不尽信书。

如在教学“化简比”这一课时，例题是把“∶”化成最简整数比，书上介绍的方法是根据比的基本性质来进行化简，即：=（×6）∶（×6）=5：4，而在实际的化简过程中，部分学生不习惯这种方法，他们认为∶=÷=5∶4也是可以的，但因为书本上没有这样的方法，所以学生不敢提出来。我肯定了学生的思考，告诉学生书上的方法不一定是唯一的，也不一定是最好的，只要开动脑筋，完全可以超越书本。

要敢于向教师和他人挑战。传统的“为师命是从”的思想和从众心理大大束缚了学生批判性思维的培养。……