小学语文课堂教学之我见

牛淑玲 （河北省冀州市冀州镇学区中心校 053299）

语文是学生个性差异表现最突出的学科，也是资源、内涵极为丰富的科目。语文教学的根本目的是培养学生的听、说、读、写能力，因此，语文课堂教学一定要立足学生，以学生发展为本，把课堂还给学生。本文从课堂的趣味性、灵动性、真实有效性三方面来阐述如何构建一节高效的小学语文课堂教学。

小学语文 趣味 灵动

随着社会的发展与科技的进步，教育对学校的要求越来越高。所谓“质量求生存，质量求发展”，只有高质量的教学才能使学校具有长久的生命力。那么教师应如何发挥能动作用，让学生学得主动，学得积极，使课堂教学效率明显提高呢下面就谈谈我的几点体会。

一、语文课堂要体现出趣味性

趣味性一般是指某种吸引人、让人着迷并产生愉悦感的因素。小学语文课堂的趣味性就是在小学语文课堂上能引发学生某种感情的因素，或使学生愉悦、感到有意思，或能感染学生、打动学生、教育学生、引起学生注意力，或能使学生产生对课堂内容的认同感的因素。

趣味性的课堂首先体现在课堂导入方面。导入新课是组织语文教学的第一步，好的导入能先声夺人，扣人心弦，能激发学生的兴趣和旺盛的求知欲，创造良好的学习氛围。新课导入的方式有多种，如：故事导入、谈话导入、比喻导入、意境导入、引用导入、演示导入等等，教师应根据需要灵活运用。

要想使学生保持兴趣，教学就不能只以单一形式进行。……