多管齐下，提高小学数学教学水平

李荣华 （河北省隆尧县东良校区 055350）

数学是一门基础学科，提高小学数学的教学水平并不是简单地提高学生的数学成绩。教师要有长远视野，着眼于学生的长远发展。本文从多个渠道下手，多管齐下，希望可以从根本上提高小学数学的教学水平。

小学数学 教学水平 教学策略

小学数学是一门基础学科，同时也是一门实践性很强的学科，和生活紧密相连，是人类在生产生活方面智慧和文明的结晶。在中国漫长的农业社会里，数学的作用体现在简单的数字计算和建筑上，而时至今日，各学科的发展都离不开数学，数学这门古老的学科焕发出了青春。小学时期是培养学生兴趣，为他们未来更漫长的学习打基础、做铺垫的关键时期，如果在这个阶段学生的兴趣没有被培养起来，又不能够形成良好的学习习惯和解决问题的习惯，就不能算是成功的小学数学教学。教学在于百年树人，那些取得成就的大家往往是因为在儿时有对他们影响深远的际遇，如果我们的教学目光还是像以前那样仅仅放在考试成绩上的话，就太缺乏远见了。那么，如何提高小学数学教学水平，为学生的长远打下良好的基础呢？依笔者看来，这就需要从多渠道入手，多管齐下进行提高。

一、创设情境进行教学

小学数学教学中要把学生带入情景，让学生体会成功的快感，让学生在各种情景的体验中主动地获取知识。教师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。……