□江苏省泗洪县实验小学 周海云

教学的永恒追求：高效实用的课堂教学
——有效教学之再思考

□江苏省泗洪县实验小学 周海云

教学的永恒追求应该是高效实用的课堂教学，而高效实用的课堂教学应追求课堂教学的返璞归真。作为数学教师，应将数学直观化、精简化，不能盲目追求华而不实的课堂教学形式；要让学生真正认识并灵活运用最基本的数学方法，让学生轻松学习，给予其更多的活动时间和空间；要更好地发挥教师的指导、协助、合作的作用。

高效实用返璞归真有效课堂

有效课堂是一种理念，更是一种价值追求和教学实践模式。无论教学如何改革，“有效的课堂”应该是我们永恒的追求。有效性是指学习投入时间、精力与收获之间的关系，并有长效与短效之分。如何取得长效，即“后劲”？就是要让学生有机会真正经历数学化；在过程中积淀解决问题的思路与方法；提供学生喜欢的数学，持续激励他们学习数学的思想。那么，在小学数学教学过程中，怎样才能提高课堂教学的有效性，使课堂不仅仅是有效，而且是高效呢？

近年来笔者参加不少关于课改的论证会、示范课。通过听课欣喜地感受到了真实常态下的课堂教学，感受到了不仅是有效，而且是高效的课堂教学。这样的课堂教学，“可磨、可学、可练、可研”。

一、情境创设——高效实用

好的教学情境能够吸引学生的“眼球”，能够让师生处于很好的互动之中，能够更大程度地调动学生的学习欲望，从而提高教学质量。……