步入青春期的“00后”们，在互联网冲击与国际化趋势下，展现出迥然有别于往日青少年的新面貌。他们既有前人的成长烦恼：个性叛逆、敏感脆弱，又有极丰富资源与极开放思潮中的“压力山大”与“也是醉了”……

策划者说

生日趴、颜值控、互联网公民……步入青春期的“00后”们，在互联网冲击与国际化趋势下，展现出迥然有别于往日青少年的新面貌。他们既有前人的成长烦恼：个性叛逆、敏感脆弱，又有极丰富资源与极开放思潮中的“压力山大”与“也是醉了”。

面对这种新特点新形势，青春期教育该如何关照青少年的身心巨变？一方面，青春期教育应坚持为孩子们的成长保驾护航：勉励他们解读身体密码，适应全新的自己;引导他们学会两性相处的适宜方式，理性对待被异性唤醒的萌动之爱;督促他们努力适应社会，发展为合格健全的社会人。另一方面，青春期教育更要有新型的“时代sytle”：培养信息决策能力，给青少年植入一双能甄别网络信息的慧眼;促进家庭教育介入，让父母成为青少年身心健康发展的双翼;立足本国传统文化，使青少年在深厚历史与博大时空中，自我砥砺，走当走之道，行该行之事，探索成年的入口，发现生命的价值和意义。

从二十世纪八十年代算起，我国的青春期教育已迈入“而立之年”，但烛照信息小公民的青春期教育，不过是雏凤初啼，我们期待着更多的教育人投入进来，共同谱出嘹亮动听的“青春之歌”！