（甘肃省张掖市甘州区三闸中心学校734000）

优化课堂提问，提高课堂效率

李光霞

（甘肃省张掖市甘州区三闸中心学校734000）

新课程对中学物理教学提出了新的要求，要让学生成为课堂中的主体，教师成为学生学习的指导者、引路人。教师必须彻底废弃过去那种“满堂灌”的教学方式，采取启发式、诱导式、探究式、合作式的新型教学方法。在课堂教学中要善于提问，充分发挥提问的功能。

新课程初中物理优化课堂提问

新课程追求的是以充分发挥学生主观能动性的课堂教学，提倡以问题为课堂教学的线索，教师通过问题与学生进行交流与互动。新课程要求我们广大中学物理教师在课堂教学中要采取新的教学方法，善于应用启发式、探究式、合作式、互动式等方式进行课堂教学。要彻底摒弃过去那种填鸭式、一言谈、满堂灌的应试教育下的教学方式，要让学生成为课堂的主体、学习的主人，教师成为学生学习的指导者、引路人。提倡建立平等的师生关系，打造师生合作互动的课堂氛围。因此，课堂提问便成了贯穿整个课堂教学过程的主线，教师通过适时恰当的提问，不但可以引起学生饱满的学习欲望，激发学生强烈的学习兴趣，而且能够培养学生积极思考的能力和主动探究的能力。在实际的教学中，有些教师也针对某些教学内容提出了很多问题，但却没有考虑学生的知识水平和认知能力，或者是提问的时机不够恰当，提出的问题过于抽象化、书面化，提问的内容难度过大，以至于不能很好地起到辅助课堂教学的作用，反而使课堂教学变得一团糟。……