刘丽娜

（安康学院教育科学系，陕西 安康 725000）

“幼儿园教育活动设计与指导
——健康”课程教学创新与实践研究

刘丽娜

（安康学院教育科学系，陕西 安康 725000）

“幼儿园教育活动设计与指导——健康”作为学前教育专业的核心课程，具有实践性和操作性的特点。针对目前该课程在教学中存在的问题，从课程目标的定位、课程内容体系的建构、课程教学方法的创新以及课程评价的完善四个方面展开研究，以期提高该课程的教学效果，培养学生教育教学实践能力。

幼儿园教育活动设计与指导——健康；活动设计；模拟教学；案例教学

“幼儿园教育活动设计与指导——健康”是学前教育专业的核心课程，作为五大领域教法课之一起着承上启下的作用，连接着“三学”（学前教育学、学前心理学、学前卫生学）和专业技能、教育实践等课程，因此兼有理论性与实践性的双重特点[1]。该课程是根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3至6岁儿童学习与发展指南》的精神要求而设置的，用来研究幼儿园健康领域（含体育）活动的设计与指导。通过该课程的学习，旨在让学生树立正确的学前儿童健康观，进一步明确学前儿童健康教育的特殊意义，掌握并理解有关学前儿童健康方面的知识，熟悉幼儿园健康教育活动设计与组织的教学内容和方法，并尝试用理论知识去指导和实践教学活动[2]。

但就我校目前实际教学情况来看，这门课的教学仍存在很多问题。如，教学方法上仍采用以理论讲授为主，课程内容单调枯燥，与学前卫生学课程内容大致相似，缺乏实践环节，教学重难点落在知识层面上，而非落在行为能力层面上，导致学生在见习或实习过程中仍然不知道该如何上课，如何组织幼儿园教育活动。……