李悦

编辑导语

在语文课上，我们领略到了中华民族文化的博大精深，品读到许多优美佳作。学语文，如品佳茗。语文课，原来如此精彩。

“下一节课上什么？”“语文。”“我最喜欢上语文课了！”同桌曾经无比激动地向我说。其实，我也很喜欢上语文课。我发现：语文课原来如此精彩！

每天，我们伴随着上课铃声进入语文的天地。书本上描绘得惟妙惟肖的人物，令人无比崇拜；感人肺腑的故事，令人热泪盈眶，让人怎能不觉得语文课精彩呢？

一堂语文课上，我们正在学习一篇新课文，老师让我们自己讨论问题并把讨论的结果写到各自的小黑板上。我们这一组讨论得十分激烈。我觉得应该这样做，而同桌觉得我是错误的，并说出了他的“伟大见解”，我不同意，我俩便争吵起来。那架势，真像一场辩论赛。我重复着我的观点，并摆出我的理由，他则摆出他的论据，我俩争得是面红耳赤，谁都不肯让步，其实各自心里都挺佩服对方的观点。

这时，组长看不下去了，直喊“停”，他让我们两个安静下来，听他说，他把我们两人的答案结合起来，用了一些修饰语，使句子听起来更生动形象了。我们俩听得直点头，忍不住拍起手了表示赞同。

之后，我们一起把我们的劳动成果写到黑板上，满意地笑了。

别的组也讨论得热火朝天。老师看到各组的答案，都做得非常好，连连称赞我们。我们都打心眼儿里高兴。下课铃声打响了，我们都觉得，时间过得真快呀！

在语文课上，我们领略到了中华民族文化的博大精深，品读到许多优美佳作。学语文，如品佳茗。语文课，原来如此精彩。

教师点评

本文开头直抒胸臆并点题，点出了语文课是我的最爱。然后作者对语文课进行了概括，用反问加强了语气。接着以点带面，选择一个镜头进行了特写，“那架势，真像一场辩论赛。我重复着我的观点，并摆出我的理由，他则摆出他的论据，我俩争得是面红耳赤，谁都不肯让步”。看，同学们在语文课堂上是多么活泼呀！当然，作者也没有忘记对别的小组进行一下概括。文章主体部分处处紧扣题目来写，语文课上，同学们充满智慧的交流碰撞，让语文课精彩生动活泼起来。结尾语言优美，比喻精妙，再次点题。

（指导教师：戴丽娟）