卞树富

班主任可能是世界上最小的班主任了，并且班主任是学校里最苦的岗位。在学校中班主任工作也是最富有挑战性和教师职业特点的工作;同时，班主任工作对学生身心健康成长具有重要的意义。每个班主任都在尽自己的所能引导着学生，让他们在关爱中健康成長。他们咀嚼过失败的苦涩，也品尝达成功的喜悦，经历一次次心灵的洗礼，增强了对自己所从事工作的信心和热情。根据多年职教教学及班主任工作实践经验，在此谈谈职业教育班级管理中的一些具体做法和体会。

一、建立良好的师生关系

师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。良好的师生关系的建立是在教育过程中实现的。

职业学校的学生大多数是初中毕业生，思想比较幼稚却又不乏独立意见，思维活跃而又伴着一定的盲目性，学习成绩参差不齐。世界上没有两个人是完全一样的。我们必须承认孩子间的个性差异，每个学生都要发展，但不求一样的发展;每个学生都要提高，但不求同步的提高;每个学生都要合格，但不求相同的合格。有了这样的认识，我们才会充满真情地爱每一个孩子，才会坚持用“一个标准”去处理班级事务。所谓坚持“一个标准”，也就是“一碗水端平”，也就是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法时，一定要公平，否则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。……