何伟

摘要：《语文课程标准》也指出：学生是学习语文的主人，语文教学应该激发学生学习兴趣。只要学生对课堂内容感兴趣，那么就不难看到学生们的踊跃身影，因此这也就什教师教学水平的体现，教师要根据课前的准备和课堂生成的问题等变化，而灵活地变化，才能在课堂实践中让课堂提问的有效性表现得淋漓尽致，让我们的教学课堂波澜起伏，让课堂真正的成为学生学习的乐园，使课堂教学收到事半功倍的效果，课堂提问就在这个环节中有些很大的作用。本文就如何提高小学生语文课堂提问的有效性，做出以下几点策略。

关键词：小学语文 课堂提问 有效策略 一、目前小学语文课堂提问存在的现状与问题

1、从教师方面来说问题覆盖面单一，很多教师在课堂提问中存在问题设置覆盖面单一，仅仅照顾一部分优等生，没有考虑中差等生的探究能力，如此一来，不能充分的使课堂气氛得到提升，不能使学生和班级全面发展，长此以往，更是使中差生不喜欢上课，出现恶性循环的怪圈。

2、难易问题的提问次序没有所规划。对于教师来说，学生的接受能力有限，要对问题有所暗示与引导，要由易到难，循序渐进。当下一些课堂上存在教师一开始就提出高难度的问题，让学生丈二的和尚模不到头脑，那就自然不会让学生对课堂有兴趣，没有学生的踊跃参加，这节课堂就不会成功。

3、教室对问题的评价没有充分考虑学生的差异性。……