秦志平 李 伟 申志扬 卢学峰

郑州大学第二附属医院超声科 郑州 450014

PBL联合SBME教学法在神经内科临床教学中的应用研究

秦志平 李 伟△申志扬 卢学峰

郑州大学第二附属医院超声科 郑州 450014

目的 探索PBL联合SBME教学模式在神经内科本科生临床实习教学中的应用效果。方法 选取2009级进入神经内科临床实习的临床医学专业本科生60人，随机选择其中30人为实验组，采用PBL联合SBME的教学方法。另外30人为对照组，采用传统教学方法，即LBL教学法。实习结束对2组学生的理论及实践考试成绩进行比较，同时采用调查表对学生进行问卷调查，评价不同教学方法的学习效果。结果 理论考试成绩2组间差异无统计学意义（P＞0.05），临床操作及病例分析成绩实验组均明显高于对照组（P＜0.05），问卷调查发现实验组的学习效果明显优于对照组（P＜0.05），尤其在提高学习兴趣、增加学习信心、提高自学能力方面，2组均有明显差异（P＜0.01）。结论 PBL联合SBME教学方法能有效提高神经内科的临床教学效果，提高实习生的临床实践及病例分析能力。

以问题为基础的教学模式；模拟医学教学；以授课为基础的教学模式；神经内科；临床教学

临床实习是医学本科生从课堂走向临床，从理论走向实践的重要学习阶段，在这一重要的临床教学过程中，不仅要求学生进一步掌握相关疾病的医学理论知识，更要求学生从“动脑”到“动手”，要求学生掌握必须的临床操作技能，培养学生解决临床实际问题的能力。神经内科向来是临床教学的重点及难点科室，在以往的临床教学中，学生普遍反应神经内科教学内容多、抽象，所学内容难懂难记，因而对神经内科的临床学习往往没信心、没兴趣，教学效果差。……