鄢莉　银星

摘要：2012年以来，MOOCs风暴席卷了全球，也包括我国的高校，引发了有关高校教学改革和生存发展的深入思考。MOOCs作为开放式在线教育，使学习者可以不受地域时间的限制享受世界级名师的教学风范，这必然冲击高校特别是地方高校的课堂教学。充分认识MOOCs，抓住机遇迎接挑战，研究与探索MOOCs与传统教学相融合的教学模式，势在必行。

关键词：MOOCs；地方高校；教学模式；探索；实践；改革

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）28-0119-03

1 MOOCs的概述

1.1 什么是MOOCs

MOOCs中文含义是“大规模开放在线课程”，又被译为“慕课”。“M”是massive（大规模）的缩写，指大规模的课程活动平台，在此平台上可以有数万的学习者参与到课程学习中去；“O”意为open（开放），即学习者的范围是开放的，可以有来自本国的学习者，也可以有来自其他国籍的学习者，你只需要注册一个账号即可参加学习，学习者参与学习的评价过程，使用的学习环境和信息也都是开放的；第二个“O”意为online（在线），指所有学习都必须在网络平台支持下才能够完成，不受时间、地域、空间的影响；“Cs”是courses（课程的复数）。2012年，MOOCs迅速席卷全球，专门提供MOOCs平台的各国运营机构纷纷出现，目前影响力最大的MOOCs平台有美国的collrsear、edx和udacity，均与中国的高校建立了合作项目[1]。

1.2 MOOCs的特征

相对于传统大学课堂教学和网络视频公开课，MOOCs因其所独特具有的全新教育理念呈现出以下一些主要特征：

1）无限开放性。MOOCs平台凭借宽带网络、移动技术和智能手机的快速普及，实现了全球范围最大限度的学习开放。……