田钟晓　赵冬梅

摘要：任务型教学法是一种通过拟设任务来进行教学的方法，其对激发学生学习内驱力有着良好的效果。该文试阐述通过引入任务型教学法，以协调计算机等级考试在计算机基础教学中的影响。

关键词：任务型教学；计算机基础教学；等级考试

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）28-0091-01

1概述

当前，社会发展日新月异，相对的，对人才的信息化素质也普遍提出了要求。相应的，计算机教学作为培养学生信息化技能的最直接课程，也已普及到我国教育的各个阶段。特别是在诸如普通高等院校、高职高专等学校中，其人才的竞争力往往更多地体现在全面发展、注重实践上。这一教育理念，又往往需要通过考取计算机方面相应证书来进行体现。为此，计算机教学过程中必然会有向等级考试倾斜，但如果倾斜过度，又会影响了正常的教学设计。因此，怎样合理把控计算机教学与等级考试间的过渡，做到正常教学目的与等级考试兼顾，是一个值得我们深刻思考的问题。

2当前计算机基础教学面临的现状

2.1 计算机技能水平量化考核是当前趋势

如前所述，计算机基础教学是承担着为社会培养具有信息化素质人才的时代重任，对学生今后的升学及就业有着不可忽视的作用。我国大部分地区专升本的考核当中都对计算机水平有所规定，在很多企事业单位的招聘启事中，也常常对计算机水平提出了要求。而这些对计算机水平的规定和要求，通常都以量化的形式出现，即要求考生或应聘者有一定的计算机等级证书，这也是计算机教学成果得以具体体现的一个有力方式。……