唐金娟



SPOC视角下《动画鉴赏与评价》课程的教学模式设计

唐金娟

（湖南科技学院 传媒学院，湖南 永州 425199）

SPOC 即 Small Private OnlineCourse的缩写，可译为“小规模限制性在线课程”。当前，SPOC教学案例主要有两种类型。一种为实体课堂与在线学习相结合的混合学习模式（blended learning）。学习者于课后观看SPOC视频进行线上学习。另一种为教师确定申请要求，并从申请者中选取一定规模的学习者参与该SPOC课程。而本研究从第一种模式出发，探索大学生《动画鉴赏与评价》课程的新型教学模式。这可以为高等教育课程改革提供新的维度。

SPOC；《动画鉴赏与评价》课程；教学模式

1　SPOC的应用优势

SPOC作为新生事物，其概念的提出是为了解决MOOC学习中产生的问题。如Small对应Massive，即限制注册规模，一般为几十到几百人，从而使教师有精力去解答学习者学习过程中存在的问题，增加师生互动；Private对应Open，即一般限制为某区域或某种类型的学习者，从课程准入条件上提出要求并对课程通过率提供了一定保障；Online与MOOC中的Onl ine含义相同，均指采用线上学习模式，但前者还包括教师线上辅导、参与讨论；Course指课程是系列性的，与OCW或OER有所区别。

SPOC在高校课程中的应用已经有了显著的成效。比如加州大学伯克利分校MOOCLab的课程主任福克斯和同事在高年级软件工程课程创建了一门MOOC课程，并用该MOOC课程的材料制作了面向校内学生的SPOC版本。选修该门课程要求学生有较好的编程基础，且需要与真实的用户交流，以便进行真实的应用开发。

当前，高校的教学面临巨大的改革，但在改革的过程中存在很多的问题，其中教学结构的改革就是一个主要的问题。……