顾思思



C语言公共课翻转课堂教学改革初探

顾思思

（湖南科技学院 计算机与通信工程系，湖南 永州 425199）

C语言公共课具有课程内容多、课时少、实践性强、授课对象范围广、基础差别大等特点，传统的教学模式面临着许多的困境。将翻转课堂的理念应用于C语言公共课的教学过程，使学生在课外通过观看教学视频等方式完成知识点的学习，课堂上则通过汇报讨论、解惑答疑、完成作业、实战训练等手段实现知识点的内化，则不仅能够培养学生的思维能力、创新能力、实践能力和信息素养，也必能大大提升教学效率，提高教学效果。

翻转课堂；C语言程序设计；教学改革

1　前　言

翻转课堂（Flipped Class Model）也称“反转课堂”、“颠倒课堂”，是近年来备受教育界关注的一种新型教学模式。它的基本思路是将传统课堂中知识传授和知识内化的过程进行反转，倡导学习者在课外通过观看教学视频等方式完成对知识点和概念的自主学习和初步理解，课堂上则通过汇报讨论、解惑答疑、完成作业、实战训练等手段来强化对知识点的消化和深度理解。

翻转课堂的实践先驱是美国科罗拉多州林地公园高中两位化学教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯。起因在于他们发现：很多概念性的知识点和操作方法学习者并不需要教师在课堂上喋喋不休地讲解，完全可以根据自己的个体经验来开展学习和体会，而在完成作业或者设计过程中碰到问题被卡住，需要得到及时地帮助和指导时，教师却往往不在身边[1]。……