● 王美英

MOOC应用于产业工人职业培训的困境与对策
——基于A公司实践案例

● 王美英

经济结构调整向广大产业工人提出了全面提升职业技能水平的要求，MOOC的发展能否为这种大规模的职业培训提供可行的模式。本文从探讨MOOC与产业工人职业培训的适切性出发，以A公司实践项目为例，探讨MOOC在产业工人培训中面临的困境，分析其产生的原因，并提炼出相关的经验与启示，以期为其它企业运用MOOC进行产业工人职业培训提供借鉴。

MOOC 产业工人 职业技能培训

MOOC即“Massive Open Online Course”的缩写，意为“大规模在线开放课程”。最早由加拿大戴夫· 科米尔（Dave Cormier） 和布赖恩·亚历山大（Bryan Alexander）于2008年根据当时乔治· 西蒙斯（George Siemens）和斯蒂芬· 唐斯（Stephen Downes）在马尼托巴大学开设的一种新型的大规模开放网络课程英文名联合提出（McAuley et al.，2011）。这种网络课程自诞生以来，即以其大规模性、开放性和网络化对现有的教育形态产生着颠覆性的影响并带来巨大的冲击（高地，2014）。2012年开始，由Coursera、Udacity、Edx三大课程提供商领跑，高校、商业企业、投资机构投入参与，涌现出了大量开放式的课程（李志军、史媛瑜，2014）。MOOC对传统高等教育产生的冲击是革命性的（万昆等，2015）。那么，如果让MOOC跨界到企业培训领域，尤其是跨界到数量庞大的产业工人职业培训领域，能否会产生同等的影响力？对于这个问题，社会各界见仁见智。在理论界，普遍较认同的是台湾中国文化大学创新育成中心执行长、美国芝加哥知识系统学院客座教授廖肇弘的观点：短期而言，我们可能高估了MOOC颠覆传统高等教育的冲击力；……