杨铸伟

(山东省青岛市第二中学 山东青岛 266061)

青岛市崂山区针对学生体质健康水平下降的状况,自2008年起至今7年时间通过开展大课间活动和阳光体育运动以及合理调整体育课结构的方式,取得一定成效,学生体质健康水平有所提高。有关研究表明,影响学生体质健康发展的因素有社会、学校、家庭、学生本人等,该文主要对家庭因素对小学生体质健康发展的影响进行研究,并提出相应对策促进学生体质健康发展。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以崂山区12所中学的15000名在校生为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过检索中国期刊网全文数据库获得与该课题研究相关的文献、查阅近8年香洲区学生体质健康测试成绩表,阅读大量相关专著,为该课题的研究提供理论依据。

1.2.2 问卷调查法

根据该课题的构思和研究目的设计家庭因素对学生体质健康影响的调查问卷。在学生和家长中各随机发放了15000份有关家庭因素对学生体质健康发展的问卷调查表。对调查问卷进行统计、分析。结果如下:收回14250份,回收率为95%,其中有效问卷为14250份,有效率达100%。在有效问卷中,知识分子家庭占31.8%,工人家庭占13.9%,个体劳动者家庭占19.8%,军人家庭占4.6%,其他占29.9%。

从表1可以看出:专家对问卷所提出的测试指标有非常高的赞成度。可以说明所选的实验测试指标是科学的、合理的,该次实验可以采用以上数据。

(1)问卷的效度。

该研究的问卷内容经过10位专家两轮问卷后,反复修改形成确定。从表1可以看出:有8位专家认为很有效,有效率是80%,问卷的内容效度可以肯定。有2位专家认为有效,占20%。

(2)问卷的信度。

为了保证问卷测量的信度,运用重测法,在问卷调查10天后,对原问卷进行了再次调查。测得一致性的指标为:R=0.79,P<0.05。认为该文的调查问卷符合信度要求。

1.2.3 数理统计法

根据课题研究需要,利用Excel电子表格对问卷调查获得的数据进行常规统计。

表1 专家效度调查

表2 日常生活中家庭成员对体育的关注程度情况统计(%)

表3 课外时间所进行的活动方式选择情况统计(%)

2 研究结果与分析

2.1 家庭成员对体育运动的关注程度

从表2统计的数据我们可以看出,在日常生活中家庭成员对体育的关注程度远远不够,其中非常关注只占16.3%,经常关注占42.9%,偶尔关注占38.7%,从不关注的也有2.1%。这从侧面反映家长的体育意识较薄弱,没有意识到体育锻炼在日常生活中的重要性和体育健身所给我们带来的好处。

2.2 家长片面的教育观和“人才观”

在实施素质教育的今天,仍然有绝大多数学生家长受之前应试教育的影响,所持的教育价值观是“分数高,上个好中学,好大学”。在孩子的成长过程中,家长重智育轻体育的现象普遍存在。通过问卷的形式对学生家长进行调查所获得的数据显示:52.2%的家长只关注学生的学习成绩,不太重视其他方面的发展;有35.7%的家长所持的态度是“与身体好、情绪好相比,学习好更重要”;有11.1%的家长对“只要孩子学习好,其他什么都不重要”这一观点持完全同意的态度。

2.3 家长缺乏正确的健康观和体育观

目前,很多家长认为“只要孩子不生病就是健康”“胖一点总比瘦一点好”。对体育锻炼的概念理解不到位,认为运动太累、太脏,而且容易导致身体受伤,相比之下更趋向于选择让孩子多玩一些所谓开发智商的游戏,致使很多孩子户外活动和锻炼的机会越来越少。[1]父母是孩子的第一任老师,孩子的很多生活习惯都是受家长的影响。据有关调查显示,有60.4%的学生自认为“从小没有养成锻炼的习惯”;26.9%的学生认为是“家长不支持”体育锻炼;69.7%的体育教师也认为学生不愿意参加体育锻炼是因为没有养成锻炼习惯[2]。因此,学生体质能否健康发展与家长对健康的认知存在局限性有一定的联系。

2.4 家长缺乏营养科学知识

根据调查得知,很多家长缺乏营养科学知识,放纵孩子食用过多的“三高”食品,膳食结构不合理导致孩子营养过剩,体重超标并且懒于运动,继而身体素质发展落后于同龄人的平均水平。学生身体瘦弱,易生病就是因为不注重培养孩子科学合理膳食的习惯,纵容孩子挑食、偏食从而导致营养物质摄入不全,缺少人体正常生长发育所必需的营养物质。

2.5 家庭现代化的生活方式

随着人民生活水平的提高,生活方式与10年前相比已经发生巨大变化,出门以车代步、电梯上下楼、上下学车接车送,更甚的是书包都不用自己背,多年之前常见的跳皮筋,踢毽子等传统户外活动越来越少,慢慢淡出人们的视野。学生热衷和沉迷于新兴的各种单机和网络游戏。从表3的数据可以看出:在课外时间进行的活动方式的选择上,选择经常进行体育活动(散步,跑步,打球,跳舞,轮滑等)的学生只有12.7%,偶尔会选择进行体育运动的占30.9%,而选择上网看电视、玩游戏所占的百分比高达57.4%。这些不良生活方式使学生缺乏体育活动,视力水平下降,近视率持续上升,成为阻碍中小学生体质健康发展的“绊脚石”。[3]

2.6 家庭成员的生活习惯

家庭成员的生活习惯最能直接影响学生健康生活习惯的养成,学生生活方式不健康往往是受家庭生活环境的影响。家庭成员的不良生活习惯,如:不按时作息,更甚是有些家长打麻将,致使孩子不能按时作息,影响学生睡眠质量,使孩子身体长期处于亚健康状态。此外,现代过度单元化的家居方式,空巢型家庭,离异家庭等,导致中小学生尤其是独生子女、单亲子女没有一起活动的伙伴,不仅体会不到一起进行游戏参加体育运动的乐趣,还对孩子的心理健康发展产生不良的影响。

2 结论与建议

2.1 结论

(1)家庭成员对体育运动的关注程度,以及片面的教育观和“人才观”是导致学生身体素质下降的根本原因。

(2)家长对健康观和体育观以及营养科学知识认知的局限性致使学生参加体育运动的积极性不高,并且日常膳食结构不够科学合理,这些因素共同影响学生体质健康发展。

(3)家庭结构、生活方式的变化和家庭成员的生活习惯等,是学生健康发展的绊脚石。

2.2 建议

(1)家庭成员尤其是家长要树立“健康第一”的指导思想,摈弃错误的教育观和人才观,提高对学生参与体育运动的关注程度,为孩子进行体育活动所需的服装、鞋子等装备提供一定的资金支持,从德、智、体、美、劳各方面关注学生的全面健康成长。

(2)家长可通过书籍,报刊,网络资源等渠道获取有关营养学的知识信息,科学合理地安排孩子每日的饮食,做到营养均衡,为学生体质健康发展打好营养基础。

(3)作为家长,要以身作则为学生树立良好的榜样,引导他们从小就养成良好的生活习惯;可通过与学校体育教师的合作,共同帮助孩子制定相应的体育锻炼计划,督促学生积极参加体育锻炼,增强学生体质,家长和孩子共同实践具有时代气息的生活方式。

总之,中小学生是祖国的未来,少年强则国强,要提高学生的身体健康水平,国家、社会、学校、家庭就要形成一股凝聚力,各尽其力实现“促进学生体质健康发展”这一共同奋斗的目标。

[1]陈玮君.青少年学生体质健康水平下降的原因探析[J].体育科技,2009(2):13-16.

[2]全国学生体质健康调研组.2005年全国学生体质与健康调研结果[J].中国学校体育,2006(10):7-8.

[3]陈玮君.青少年学生体质健康水平下降的原因探析[J].体育科技,2009(2):13-16.

[4]赖小玉,刘海金,刘尚礼.我国青少年体质持续下降的原因分析及抑制措施[J].体育学刊,2007,14(5):125-128.

[5]邵连杰.河南省中学生体质健康状况的影响因素及对策[D].河南大学,2008.