梁颖

摘  要：激烈市场竞争归根结底是人才竞争，因此各个企业都希望拥有大量创新人才，然而职工培训是企业提高市场竞争力的有效手段。职工培训的目的在于提高企业职工管理、技术、文化等水平，提高工作效率，进而达到企业、职工“双赢”的目的。但是，目前国内相当一部分的企业培训成果的转化率不高，严重制约培训活动的发展。本文深刻剖析企业职工培训成果转化的制约因素，最后提出提高成果转化率的对策建议。

关键词：成果转化;对策建议;现状;企业职工培训

一、企业职工培训成果转化的制约因素

（一）成果转化的环境。成果转化的环境指的是各种影响培训行为的因素，主要含有将培训技能实践机会、同事支持等，具体因素详见表1.由表1可以看出，既包括促进因素，又包括抑制因素，为此，培训管理部门应当营造有利成果转化的条件，控制抑制成果转化的因素。

表1  影响职工培训成果转化的工作环境特点

（二）职工的培训规划不明确。职工培训、企业人力资源管理部门具有紧密联系，然而目前很多企业的人力资源管理侧重考核业绩、甄选人才等方面，忽略编制合理的职工培训规划，部分管理层人员欠缺长远的发展眼光，导致很多的培训活动缺乏实践性。规划性。

（三）职工受训特点差异。由于受到大中型企业、国有企业、私营企业、小型企业等管理差异的影响，导致相同企业不同部门、不同企业的职工都具有不一样的受训特点，主要体现在接受培训的态度、动机、能力、思维等方面差异。这些差异都直接关系着职工学习技能的效率，从而直接影响培训效果。实践证明，对培训持积极态度的职工能较快掌握培训内容，促进培训成果转化;反之，降低成果转化率。

二、提高企业职工培训成果转化的对策建议

（一）优化成果转化的环境，构建学习型企业。为了让职工得到同事、管理者的支持，并且拥有将所学技能应用于实践的机会，充分调动职工的学习积极性，同时创造有利于成果转化的有利条件，越来越多的企业逐渐向学习型企业转型。构建学习型企业是知识经济发展的客观要求，旨在鼓励企业中的成员——职工、管理者、领导者等主动提高自身的素质、技能，营造良好的学习环境，创造有利成果转化的条件。构建学习型企业不仅要求企业中的每个成员充分拥有学习的热情，而且要求企业营造知识共享的氛围，同时全部成员对他人将培训成果应用实践持着支持的态度。

（二）明确培训计划。企业开展职工培训不可千篇一律，应当主动创新，借鉴同行竞争对手在培训计划中的优点，去掉培训计划中的缺点部分。除此之外，培训活动必须具有一定的目标，同时按照培训目标对培训管理人员进行工作安排，落实任务到个人，不仅要求他们各司其职，而且要求他们对培训活动的研讨、座谈、追踪等方式发现培训存在的问题，并且根据职工的将培训技能实践的具体情况，展开针对性的培训。

（三）针对性安排职工培训。在制定培训计划的过程中，人力资源管理部门应当充分尊重职工的个性差异、学习能力差异，展开针对性培训，最大限度做到科学、合理，可从以下两个方面着手：一方面，重视培训方法。在制定培训计划的过程中，先要对职工进行考察，与培训机构的理念结合，对职工进行分组，科学配置培训资源。另一方面，充分考虑培训高概念的特征。在对职工开展课程培训的过程中，企业通常灌输职工课堂知识。由于课程的专业性较强，涉及较多的高思维、高概念，职工在接受培训的过程中往往出现困顿的心理，极易产生烦躁的情绪，进而降低培训成果的转化效果。所以，培训计划应当充分考虑课程得高概念特点，对培训时间进行合理安排，结合学习迁移理论，提高职工学习新知识得能力。

结束语：综上所述，人才可促进社会经济发展，可使得企业在竞争中获得主动权。企业不仅要强化职工培训，而且重视培训成果转化率提高，使得职工将在培训中学会的技能应用于企业的生产经营。为此，企业应当优化成果转化的环境，创造有利成果转化的条件，制定科学的培训规划，并且根据职工心理需要展开培训，进而促进成果转化率提高。

参考文献：

[1] 曲洁芳.职工培训成果转化的制约因素及策略研究[J].东方企业文化，2013，（16）：64-65.

[2] 周锦，周盼盼.我国民营企业员工培训成果转化探析[J].中国城市经济，2012，（1）：45-46.