□李华森

适应体育教学实施引入中学体育课程相关研究

□李华森

在特定的社会背景下，教学实施应融入不同时期大环境下的中学体育课程之中。随着体育实践和理论的不断丰富发展以及体育国际化交流水平的提高，适应体育概念也逐渐植入我国体育理论之中。以文献法为主要研究方法，通过对适应体育概念、领域目标介绍及中学体育课程相关分析，对适应体育教学实施引入中学体育课程进行指导，促进课程中对学生体育权利保障。研究认为：中学体育课程应引入适应体育教学实施，促成高度个性化的体育活动，强调尊重个体差异性，保障学生体育权利的获得。

适应体育；体育课程；体育权利；最少限制

前言

随着国际上适应体育理论研究的逐渐深入，推动了全球适应体育实践活动的进程，适应体育实践活动的反作用又促进适应体育理论研究的深度与广度。适应体育理论与实践不断地扩大规模、更新内容、提高水平，到目前国际适应体育研究已经成为一门比较成熟的学科。适应体育追求高度个性化的体育活动，强调尊重个体差异，协助个体与环境有效互动的过程与我国现阶段教学改革中强调教育权利公平的论述不谋而合，与之相适应，教学实施策略的更新也是教学改革的重头戏。提出适应体育教学实施引入中学体育课程的设想不仅将促进中学体育教学的完整程度，也是教学方式的升华，全面保障每个学生体育权利的获得。……