陈彦龙

众所周知，体育教学是培养人才的重要教育手段之一，科学的体育教学不仅有助于增强学生的体体质，还可以陶冶学生的情操，磨练学生的意志，起到引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观的作用。鉴于此，体育教师在开展体育教学活动时，应当将思想教育渗透于体育教学之中，从而真正为社会培养德智体美劳全面发展的新时代素质型人才。

一、初高中体育教学中思想教育的现状

1。体育教学自身的局限性

当前初高中阶段的体育教学主要是理论教学与实践教学，但是基本上大部分的教学时间都集中在实践教学，理论教学很少，甚至几乎没有，而在进行实践教学的过程中教师难以开展思想教育，在理论教学的过程中又是以体育作为教学的主要内容，因此难以开展思想教育工作。

2。学生对体育课认识有错误

由于初高中学生接受的多为传统教育，体育向来就不是教育的重点，学生的精力都放在了学习其他科目的知识之上，这就导致学生对体育课存在了错误的认识，很多学生认为体育课程就是活动时间，可以随意活动放松自己，因而在教师进行体育教学时，如果教的是技能方面的知识学生还可以接受，一旦涉及到思想政治教育方面的知识，学生就会感到非常的反感，觉得大好的轻松时光被浪费了。

3。教师认知存在错误

传统的体育教学只是将体育作为强健学生体魄的一种手段，并未意识到体育教学在陶冶学生的情操、磨练学生的意志、引导学生树立正确的价值观等方面的作用，因而教师更注重的是对于学生体育技能的传授，并没有在传授学生体育技能的过程中进行思想教育的渗透。……