文/刘佳

《中国概况教程》属于“北大版留学生本科汉语教材·文化教程”系列，肖立编著，由北京大学出版社出版。主要介绍中国制度文化，目的是帮助留学生全面、系统地了解中国的管理方式和文化特点。本文将从以下四方面分析《中国概况教程》，指出本书优劣及改进建议。

一、教学对象

许多学者认为对外汉语教学的特点决定针对性是教材编写的首要原则，赵贤州 (1998)指出针对性来源于对教学对象全面、准确、科学的分析。编写任何种类的教材都有一个针对性的问题，要考虑到学习者的水平、学习目的和时限等基本问题，并据此来编排教学内容。《中国概况教程》对教学对象:对外汉语本科教学的专用教材，也可作为进修和自学参考。本书的教学对象规定的过于宽泛，它没有说明学习本书的留学生应该达到SHK的哪个阶段或已经掌握了多少汉语词汇，对留学生兴趣也没有做出说明。适用对象的描述和定位不明确，教学对象缺乏针对性。

二、编排体系

本书共有4单元，分别是:中国的自然和人文条件、中国政治、中国经济、中国社会。共20章，65节，186页。整体编排是“单元——章——节”。整体结构编排是:前言，目录，教材内容。每一章的开头有“提要”简要总结本章的内容;结尾有三四个“思考题”以及“参考资料”。每个单元相对独立，章节之间有互相联系，适合编制教学和进修计划，也利于学生对课程作阶段性的总结。

三、教学内容

教材内容是核心部分，要求学生理解和掌握。教材内容的选取要按照教学大纲的要求，也要遵循实用性和趣味性原则。下面就《中国概况教程》内容选择方面做详细比较。

各专题材料所占页数统计表:

表一 各专题材料页数统计

由此表可以看出，《中国概况教程》这本书专题选择的内容比较全面，但是政治和经济部分最多，其他各专题涉及的较少，比例分布不均匀。本文认为教材的编排应该根据学生的兴趣来安排，各个专题所占的比例应该相对平均，这样学生学习时不会由于教材比例差别过大而影响学习效果。本教材是针对对外汉语本科生的，而不是金融或政治专业的学生，应该减少政治和经济方面的内容，按四个单元所占比例看。

表二 各单元总页数统计

《中国概况教程》的四大单元分配较为平均，安排较合理。其内容的优点:一、专题包括自然人文、政治经济和社会，内容丰富。二、每章前面有简要总结，后面有思考题，编排合理，层次分明。每章又分几个小节，环环相扣，整体感强。

根据我班一些留学生的反馈，本文认为《中国概况教程》这本书难度较大。首先，本教材内容更像中国中学生历史、政治教材，知识量非常大。其次，教材中有大量的年份、术语和数字，仅中国人口一章的数据 (不包括表格中的数据)就有110个。这不利于教师的教学，是留学生的阅读障碍。最后，我班部分留学生认为政治和经济这两单元太复杂，词汇难度大，对此不感兴趣。

本文认为该书应调查留学生对中国概况感兴趣的部分，据此选择专题内容。根据大部分本科留学生的汉语水平，确定内容的难易程度，在术语，数字方面作适量删减。

四、教材中的插图

插图有狭义和广义之分，广义的就包括表格、图表、照片等。插图的作用:一、使教材内容丰富多彩，有较强的吸引力;二、有利于教师讲解，对比。三、便于清楚地说明文章内容，使教学内容更加直观，也能吸引留学生兴趣，易于理解，强化记忆。文化教程系列的书图文结合，可以起到更好的效果。《中国概况教程》中的插图共97，配上了大量图表和插图，既增加了趣味性，有易于理解，而且表格以简单直观的方式传递了大量信息。

但是，有的话题插图太多，比如第十章中国经济概述插入了五个图片，前两个分别是计划经济时期中国生产的旧解放牌卡车和新解放牌卡车，第三张图片是中共十一届三中全会，这张图片就无关紧要。第四和第五个分别是柱状图:中国经济总量的发展和2001——2005年我国国内生产总值的趋势，图上有复杂数据，如109655亿元、9.6%等，阅读难度比较大，都反映了中国经济发展趋势，所以没必要插入两个，应该删除第二个表。

本文从从教学对象、编排体例、教材内容、教材插图四个方面对留学生本科汉语教程《中国概况教程》做了分析，并提出了改进建议。对外汉语教材应该明确教学对象，使教材更具有针对性。教材内容应根据教学对象来确定，考虑到学生的汉语水平和兴趣。插图应起到画龙点睛的作用，图文结合，帮助留学生更好地理解教材内容。望本文提出的建议对以后的中国概况教程有所贡献。