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复活背影

2015-12-09陈丽泓

语文教学与研究(读写天地) 2015年12期
关键词:单调乏味作文题走廊

陈丽泓

六点零五分。此刻的我,正坐于考场,看着手中棘手的作文题发呆。突然,窗外传来一阵小孩的歌唱声,是一首稚嫩的童谣。考场里的每个小伙伴都笑起来,那样轻松又宽心地笑;而我,恰恰相反,皱起眉头。

路本来就不见曙光,这样一来,完全被搅成了一锅乱粥。正当苦恼时分,一阵急切却不失轻柔的低语声把我的整颗心又唤了去:“哎,别吵哦,哥哥姐姐正在考试!”

霎时,走廊静了下来,整个教室也变得鸦雀无声。那样自然地,我露出了轻松又宽心的微笑,感谢这位老师,能及时听到我内心的声音;环顾四周,每个人也得以静下来,认认真真地思考。

此刻,我的想法却像打开了闸门,犹若泉涌。此情此景,假使是我,作为一个过路人,我会这样急切却不失轻柔地唤回孩子吗?或许我只会用干巴巴的眼神瞟一瞟教室里的学生,然后拖着干瘪瘪的脚步匆匆离开,前往那个既定的目的地,投入到我“本分”的事情当中去。毕竟,学生们的考试,与我可是八竿子打不着。

走得太快,我们就成了背影。人一旦成为背影便变得可悲。背影是活的,因为他们还可以行走,还可以说话,还可以用他们健全的四肢和头脑,完成一切你想得到的生理活动;背影也是死的,因为他们只是一具具在挪动的单一模式,没有人看清他们的容貌,没有人关心他们的喜怒哀乐。他们也会有不满,也会有发自内心的需求,可惜没有人感知——不,是人固定的潜意识阻止他们去感知。

于是,人们活在这样的一种满足中——甘于做一个别人眼里的背影,然后顺理成章地抹杀别人在自己眼中的个性。于是,在一个个行色匆匆的背影后,我们看见了尴尬的笑容,失落的眼神,还有一张张面露愠色的脸庞。在一个只有背影的世界里,“人”被无知和偏见遮蔽,被概念化,被模式化。

所以,慢点儿吧,不要再做单调乏味的背影了。慢下来,好好解读身边的人,观察他们的每一个表情,每一个动作,倾听他们的每一个声音;慢下来,好好为他们体会;慢下来,好好体会你自己。就像走廊上的那位老师,用自己的心体度别人的心。他使我实实在在地感受到,我并不是一个具象却不生动的背影,我是一个有血有肉的人。

这样真好。

(导师:贾玉燕)endprint

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