重庆市经贸中等专业中职学校 方芳

小议中职数字化校园建设

重庆市经贸中等专业中职学校 方芳

中职数学化校园建设水平是中职学校整体办学水平、综合实力和社会形象的重要体现。文章分析了目前中职数字化校园存在常见问题，提出了相应建议。

建设内容；保障措施

一、数值化校园建设必要性

《国家教育改革中长期发展规划纲要》明确提出把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络，加快推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。《教职成 9号文件》要求大幅度提高中职示范校中职学校办学的规范化、信息化和现代化水平，加强职业中职学校信息化基础设施建设和数字校园建设。《教育部关于加快推进职业教育信息化建设的意见（讨论稿）要求以标准化校园网建设为基础，实现多种方式接入互联网，全面推进数字校园建设；加快提高职业院校数字校园建设水平，积极推进信息技术进校园、进课堂、进教材，引导广大师生广泛运用信息化手段，促进信息技术与教育过程、内容和方法的深度融合，提高教与学的质量。

我们深刻认识到，教育信息化是中职学校建设和人才培养的重要组成部分，也是中职学校抢抓机遇在新一轮的职业教育竞争中占据有利位置的必由之路；更是中职学校加强内涵建设、提升教学质量、打造职教品牌、增强产业发展的必要推手，其建设水平是中职学校整体办学水平、综合实力和社会形象的重要体现。

二、目前中职数字化校园存在常见问题

（一）建设内容不全，不能满足深入应用的需求。很多中职学校虽然已经建成了校园网，但主要用于宣传，校园网络基础能力比较弱，数字化校园应用系统的总体层次较低，主要以基础MIS的应用为主，如教务、财务、OA等。很多应用系统更多地体现在电子政务基础管理工作方面，教学方面以及为学生、教职员工服务的功能很弱。

（二）建设具有局限性，不能保障业务系统正常运行和扩展的需要。这几年计算机网络经历了快速的发展，现有的信息化设备在过去几年发挥了重要的作用，随着中职学校办学规模的扩大和深入以及学生和教职工对信息化的要求越来越高，当前的数字化校园体系已经不能满足当前和未来的需要。另外校园网络也面临非常严重的安全威胁，现有设施在很多方面还有待于完善和提高，目前很多设备（包括网络交换机、防火墙、计算机、服务器等）已经使用6年多，设备开始进入故障多发期，由于设备的不稳定，容易造成整个系统工作的不稳定，严重影响了中职学校信息化水平的提高，迫切需要对数字化校园体系进行规划和建设，以满足中职学校发展的需要。

三、加强中职数字化校园建设

（一）建设思路。采用先进成熟的计算机技术、网络通讯技术、数据库技术和多媒体技术，对教学、科研、管理、校园生活和社会服务等所有信息资源进行全面数字化。按照“统一规划、分步实施，完善基础、强化应用，整合资源、共享数据”的建设思路，构建一个以校园网为依托的技术先进、高效稳定、安全可靠、完整统一、可扩展、易维护、全覆盖的高质量具有管理和智能评价能力的数字校园网络系统。

（二）建设内容。

1.数字化校园基础设施建设，主要包括：

（1）建成覆盖学生公寓、实验室、实训室、实训基地、教学楼、办公区、会议室、报告厅等所有公共区域的基础网络建设。

（2）主干网改造。核心层升级到容量大的核心交换机，接入交换机升级到可网管的全千兆交换机，网络出口升级改造，实现可管可控。

（3）无线网络建设。在图书馆、实训室、教室宿舍、行政楼会议室、报告厅等重点区域部署无线。

（4）网管、监控、安全系统建设。建立基于业务的网络运维管理体系、实现实名流量计费管理、实名流控管理、实名审计、实名日志等。

（5）建立实名制公共认证平台。实现有线、无线统一认证，所有教职员工通过实名身份访问网络。

（6）中心机房环境和供电系统改造。对现有中心机房及后备供电系统进行造。

（7）建立统一的个性化门户网站，形成一个统一的网络应用平台，为不同用户提供个性化的信息服务。

（8）大容量存储、数据备份系统。

2.数字化校园应用系统建设。

（1）用户管理。建立一套统一的实名制电子身份管理系统，中职学校的每一位成员都有一个与其真实身份相对应的电子身份。

（2）数据管理。根据中职学校数据分布的实际情况，数据采用统一的视图，实施统一的管理。

（3）信息管理。实现对各部门的信息资源集中统一管理，并根据相关的业务逻辑组织起来支持用户的管理活动，使用户实现管理现代化。

（4）信息服务。集成中职学校各种信息资源，实训各种信息服务（包括办公、教学、学生、科研、人事、财务、设备、后勤等）集成，为不同类型用户提供个性化的信息发布和服务。

（5）办公自动化。网络办公环境为师生在网络上提供一个自己的空间，在这个空间中，师生可以布置自己喜爱的环境，不论他从网络的哪个部分进入，都可以获得相同的环境。

四、数字化校园建设保障措施

为保障数字化校园建设工作的顺利实施，中职学校要完善保障机制，推出一系列的保障措施。

（一）组织保障。成立数字化校园建设项目工作小组。项目组成员如下：由分管副校长任组长，信息化负责人任副组长，各相关职能科室负责人任成员。下设各项目工作组，由领导小组统一领导、分级负责、责任到人。实行项目问责制，根据项目进度定期举行项目沟通会，充分发挥领导小组对数字化校园建设的引领和推动作用。

（二）人员保障。联合相关企业、技术专家，紧密合作，制定年度人次培养计划，对项目组成员和师生进行定期培训和技术指导，提高师生的信息化应用能力。

（三）技术保障。项目由中职学校“数字化校园特色项目建设小组”提出方案，并组织校内外专家论证通过，与专业软件公司合作开发。整个建设过程由教育专家、企业网络工程师、软件工程师、数据库工程师全程参与，由校外专家、企业工程师、中职学校技术人员、骨干教师等组成强大的技术团队，为数字化校园建设提供强有力的技术保障。

（四）制度保障。结合中职学校实际对中职学校有关制度进行修改和完善，通过制度建设数字化校园的逐步建设和稳定运行。出台《中职学校数字化校园建设与运行管理办法》，严格实施数字化校园项目的建设与管理工作。

（五）资金保障。投入专门建设资金，专项资金使用将严格按照国家有关财经法规和中职学校财务管理制度执行，做到专项资金的统一管理、统一配置，以提高资金的利用效率。

[1]孙建.中职数字化校园建设[J]. 中国职工教育, 2013年20期.

[2]杨杉. 浅谈中职学校的数字化校园建设[J]. 科学咨询. 2012年11期.

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