李正花 金钢铁

（延边大学体育学院 吉林延吉 133002）

体育的终极目标是强身健体，愉悦精神，幸福人生，终身受益，服务社会。教师在实现这一目标的过程中，发挥应有的作用，做到兴趣导入，技能铺路，制度保证，持之以恒，形成习惯。可见，培养学生学习的技能，培养青少年的体育习惯，作为知识的传播者，体育教师的作用尤其重要。也无法让其他所代替。教学的先行者是教师，教师的智深情况对学生的教学起着至关重要的作用。因此了解体育教师对课程标准的认知程度，了解课程标准目标、性质、内容等修订情况对我国基础教育改革起着推动作用。

1 吉林省中学体育教学现状

吉林省各个中学体育已全面实施《体育与健康课程标准》。体育教学开课率为100%，其中中学每周体育课授课3次的占75.1%；体育教师的学历100%达到国家规定标准；体育教学内容与初中毕业考高中项目为主，体质健康项目为辅，100%学校进行大课间操，34%学校进行上、下午2次组织课间操。83%的学校开展课外体育活动。

2 吉林省中学体育教师对课程目标的认知

2.1 调查对课程目标的认知程度

义务教育《体育与健康课程标准》课程目标是对学生通过体育课程的学习而要达到的预期学习结果的陈述，一般是由国家的体育课程标准明确规定的。然而体育课程的目标是通过体育课程学习而最终实现的，是体育课程内容和全部体育教学活动的出发点和归宿。所以，体育教学的主导者体育教师对课程目标的认知程度尤为重要。……