王小明

（桂林理工大学南宁分校　广西南宁　532100）

浅谈高校体育教学改革①

王小明

（桂林理工大学南宁分校广西南宁532100）

素质教育的最终目的是为社会的持续发展提供高素质、全方位发展的综合性人才。世界卫生组织关于“新的健康观”做出了界定：健康不仅是没有疾病，而且是生理的和社会适应方面的良好状态。这也是新时代高校体育教育工作的指导思想。我国体育改革在教学指导思想、教学观念、教学内容和形式、教学设施、师资方面、学生方面都存在着一定程度的问题，因此，高校体育教学改革势在必行。

高校 体育教学 现状 策略

1　高校体育教学的含义、特点以及任务

1.1高校体育教学的含义

在高等院校的教育中，学生在老师有目的、有计划、有组织的指导下，发挥主观能动性，积极主动掌握技术和技能，不断地增进身心健康，提高身体活动能力、自然和社会环境适应能力，逐步地培养学生的思想品德，促进个性发展的教育课程。

1.2高校体育教学的特点

1.2.1实践性

目前，我国高校学生的身体素质的提高和学习任务的完成具有统一性。然而，它们都需要学生通过实际参与一定的体育活动，以及合理的训练才能得以实现。

1.2.2大众性

我国的高校体育教学是一种大众教学而非专业训练，由于每个学生身体素质各不相同，所以，教学任务重在学生对体育运动学习的拓展而不在于精，故而在体育教学中，没有专业竞赛的性质。

1.2.3自主性

我国的教育部大……