余贞凯　何剑康　黄燕秋（.玉溪师范学院体育学院 云南玉溪 65300；.玉溪市北城中学 云南玉溪 6530）

学校教育与少数民族传统体育传承的特征分析①

余贞凯1何剑康1黄燕秋2
（1.玉溪师范学院体育学院 云南玉溪 653100；2.玉溪市北城中学 云南玉溪 653101）

摘 要：学校作为文化知识传播、传承和发展的主阵地，承担着少数民族传统体育教育传承的责任。近年来，云南不少学校依托区域丰富多彩的民族文化资源优势，筛选出一批适合于现代学校体育课堂教学的传统体育项目，适时融入到学校体育教育课堂教学活动中，取得了一些实效。当前，学校教育与少数民族传统体育的传承教育具有教育传承形式的多样性、对象的广泛性、传承的地域性、传承的活态性、与学校现代体育文化相互结合和逐渐适应学校教育环境等主要特征。

关键词：云南 少数民族传统体育 学校教育 传承特征

近10多年来，云南不少学校依托区域丰富多彩的民族文化资源优势，从区域文化、学校教育和学生实际出发，筛选出一批适合于现代学校体育课堂教学和学生学习少数民族文化知识需要的传统体育项目，适时融入到学校体育教育课堂教学活动中，既拓展了学校体育教学内容，营造了校园民族文化氛围，有利于学校特色文化的形成，又促进了当代学生对传统文化的认识与理解，更好地传承与弘扬少数民族文化。学校作为文化知识传播、传承和发展的主阵地，承担着少数民族传统体育教育传承的责任。……