李春生， 杨玲玲

（东北石油大学现代教育技术中心，黑龙江大庆 163318）

0 引 言

传统的课堂教学模式以教师备课、课上讲解配合板书和教具完成．由于依赖教师的组织水平、表达能力和可见式表现等因素，很难达到很理想的效果．一般表现出的问题归纳为内容枯燥、教课形式单一、费时费力等，不但不能最大限度地提高学生兴趣，而且教学效率低下．近些年来，虽然大量运用计算机平台开展多媒体教学，但这些教学主要倾向于电子教程、原理展示和板书电子化，针对基于计算机网络学习环境的构建和学习方式等形态的开发和实现还未给予关注．围绕教育者为中心和以师生间单向授课的双元结构教学模式依然是主流．本文突破传统课堂教学模式，把现代教育技术手段融入教学的各个环节，开展对学习者进行个性化培养，达到学习的自主型、研究型和互动型目的，构建培养应用型人才的多元结构化教学模式．新模式采用计算机网络教学平台，通过虚拟人、教师和学生组成的多元结构教学环境，实现以学习者为代表的学习主体中心学习方法，以教育者为主的辅助引导评价学习方法，以学习协作团队为主的互通协作研讨学习方法，以网络学习平台为代表的资源情境环境展示教学方法，以虚拟参与者为代表的虚拟人指导教学方法［1］．新模式促进了教学活动的变革，为网络向教育延伸提供极好的工具，促进了教育者与学习……