刘传尧，谢火木，施芝元

（1.厦门大学现代教育技术与实践训练中心，2.厦门大学信息科学与技术学院，福建 厦门361005）

高校校园信息化在建设初期由于没有进行统筹规划，各部门各自为阵，在全校范围内逐步建立了自己的信息系统，如教务系统、科研系统、人事系统等，经过近20年的发展，系统功能已经趋于完善，并已经融入到日常工作中，但随着校园信息化的基础设施的完善，这些孤立的系统逐渐显现出了它们的弊端，其中最主要的问题就是这些系统之间无法实现实时数据同步与信息共享而形成了所谓的“信息孤岛”［1］.目前主要解决的办法有2种：1）推翻原有系统，建立校级数据中心，由学校重新规划建设各部门信息系统，但成本过高；2）对原有的系统进行升级改造，然后实现跨部门之间的实时数据同步，让“数据孤岛”之间的基础数据有效共享、合并冗余数据［2］，这是目前普遍采用的方法.

1 数字校园“信息孤岛”简介

所谓“信息孤岛”（information isolated island）指的是相对独立的不同类型的信息系统，由于相互封闭，无法进行顺畅的信息交流，犹如一个个分散、独立的岛屿［3］.其本质问题就是这些独立的系统之间所生成的数据无法相互共享、数据不一致，这不仅导致了不同的系统因独立管理而产生大量冗余数据，而且由于系统与系统之间缺乏数据关联，无法对数据进行科学分析，特别在大数据时代学校无法使用这些数据进行科学的管理与决策.高校“信息孤岛”产生的原因主要是在信息化建设初期，在认识上，没有充分理解信息化内涵；……