姚杰（中国传媒大学南广学院 　江苏南京 　211100）

在艺术类院校健美操课程中渗透通识教育的研究①

姚杰
（中国传媒大学南广学院 江苏南京 211100）

随着教学改革的不断深入，对艺术类院校教学有着更高的要求。健美操教学是体育课程的重要组成部分，对学生体育素质的提升发挥着重要作用。通识教育的提出，对提高学生素质和促进学生树立正确的价值观念具有积极意义。因而，艺术类院校在开展健美操教学中，应加强通识教育的渗透，为学生全面发展奠定坚实基础。该文主要论述了艺术类院校健美操课程中渗透通识教育的问题及成因，并提出了促进通识教育渗透的对策。

艺术类院校 健美操课程 通识教育 健美操教学

随着社会的发展和进步，对“通才”有着更多的需求。加强通识教育在学科教学中的有效渗透，有利于培养更多“通才”，推动我国经济发展和科学进步。目前，艺术类院校健美操课程中虽然能够渗透通识教育，但仍然存在一定问题，导致通识教育难以深入落实。为此，艺术类院校有必要针对通识教育渗透现状问题而提出有效对策，以促进健美操教学中通识教育的更好开展。

1　艺术类院校健美操课程中渗透通识教育的现状

1.1健美操通识教育目标不明确

在艺术类院校中，虽然对健美操教学有着明确的教学目标，但是并未对健美操通识教育目标有明确设立，导致通识教育在健美操课程中渗透活动缺乏核心思想为指导。通识教育以促进学生全面发展为前提条件，但对于健美操通识教育而言，教师更加注重健美操教学，而忽视通识教育在课程教学中的渗透。根据相关调查显示，我国多数艺术类院校的健美操通识教育目标不够明确，在一定程度上影响通识教育效果。

1.2教师教学中存在的问题

健美操教师在课程教学中，关于通识教育渗透过程存在一定的问题。首先，教师队伍总体素质相对较低，或者年轻教师缺乏足够的经验，或者年长教师对通识教育认识能力不足，在一定程度上对通识教育在健美操课程中渗透形成阻碍影响。其次，教师在课程教学中，其教学形式较为单一化，降低了学生学习兴趣，而通识教育在健美操课程中渗透，更不易被学生所理解和认知［1］。

1.3通识教育资源有限

健美操通识教育的资源有限，制约通识教育在健美操课程中的渗透发展和影响其渗透效果，对健美操通识教育发展不利。首先，健美操通识教育过程中，教师缺乏丰富经验，难以充分发挥通识教育的渗透效果。其次，健美操通识教育缺乏规范性教材，不能为健美操教师提供重要依据，导致健美操教师在课程教学活动中，未能有效进行通识教育渗透。

1.4通识教育教学管理存在问题

艺术类院校的健美操课程中对通识教育的渗透，未能有效开展教学管理活动，导致健美操通识教育存在一定问题。首先，艺术类院校受传统“专才”教育思想观念的影响，缺乏通识教育管理机构或管理小组。健美操教师在课程教学中，更加注重对健美操教学内容的渗透，忽视通识教育的渗透，由于相应管理机构或小组的缺失，使教师专才教育行为更多。其次，艺术类院校缺少对健美操通识教育的考评，影响通识教育渗透效果。评价是教学质量管理的重要组成部分，而考评是健美操通识教育有效开展的重要条件。所以，健美操课程中渗透通识教育，未能进行积极有效的评价活动，在一定程度上降低了通识教育在健美操课程中的渗透效果。由此可见，艺术类院校有必要加强通识教育教学管理［2］。

2　制约通识教育在健美操课程中渗透的原因

目前，通识教育在健美操课程中的渗透力度不够，其影响因素相对较多。首先，健美操教师对通识教育的认识能力不足。艺术类院校领导及健美操教师对通识教育的认识能力，直接关系着通识教育在健美操课程中的渗透情况，而领导及教师对通识教育缺乏足够的认识，导致通识教育渗透效果不理想。其次，教师教学任务重，降低了教学质量。健美操课程在艺术类院校中占据重要地位和发挥重要作用，使得艺术类院校对健美操教学的要求相对较高。所以，健美操教师的教学任务相对较重，进而对通识教育的渗透能力相对减弱。最后，对健美操通识教育资源的开发力度较小。在健美操教学中，教师未能对课程教学进行有效创新，使教育教学活动受传统思维定式的影响较大［3］。

3　加强健美操课程通识教育渗透的对策

3.1对健美操通识教育合理目标定位

要促进通识教育在健美操课程中的渗透，教师必须对健美操通识教育进行合理的目标定位。通识教育在不同时期和不同学科教学中渗透，教师对其有着差异性理解和认识，但其核心价值却是教师所认可的共同点。所以，健美操教师在课程教学中，应对通识教育目标进行定位，以学生为教育基础，以促进学生全面发展，培养和提高学生素质为教育目的，进而加强通识教育在健美操教学中的渗透。

3.2优化健美操通识教育渗透

首先，艺术类院校健美操教师应积极对健美操教学资源进行整合，对其有效归类，以增强通识教育在健美操教学中的渗透。一方面，在确保健美操教育内容系统性的基础上而丰富教学内容，满足学生的多样化需求；另一方面，选择具有代表性的，且学生喜欢的教学内容而着重加强通识教育渗透，增强学生的认知能力和激发学生创造力。其次，明确健美操通识教育的学分。许多学生对学分的概念意识较强，为健美操通识教育设置学分，有利于通识教育的有效落实［4］。

3.3加强对健美操通识教育的管理

艺术类院校加强通识教育管理，能够为健美操通识教育的有机渗透提供规范化依据。首先，艺术类院校设立专门的通识教育管理机构，管理人员对通识教育在健美操及各科教学中的渗透情况发挥着重要的监管作用，使通识教育渗透理念深入教师心。其次，成立通识教育管理小组，对健美操课程通识教育渗透制定有效规划，增强健美操教师的通识教育理念，提高健美操教师对通识教育渗透课程教学中的重视程度。最后，健美操教师有必要针对通识教育落实情况进行合理评价，总结经验和分析不足，为后续工作开展奠定有利条件。

3.4教学方式的多元化

加强通识教育在健美操教学的有效落实，教师必须利用多元化的教学方式而开展教学活动。健美操通识教育以培养和提高学生的科学人文素养、综合能力为主。所以，通识教育不仅是单纯的传授教学知识内容，而是为学生提供多样化的教学条件，使学生在

有限的时间内，最大限度的获取教学资源，促进其能力素质的提升。健美操通识教育是建立在双主教育模式基础上的，但却超越双主教育模式，发挥着优越性。为此，健美操教师在通识教育渗透过程中，应注重教学形式多样化，如鼓励学生进行健美操表演，以表演形式激发学生潜力和提高学生健美操学习能力。通过灵活方式而提高教学效果［5］。

3.5提高健美操教师的素质

在艺术类院校中，要想加强通识教育在健美操课程中的渗透，有必要提高健美操教师的素质能力。首先，教师必须具备通识教育的理论基础，能够以人格魅力影响着学生，引导学生积极接受通识教育和激发学生对通识教育的求知欲望。其次，艺术类院校应招聘素质水平相对较高的健美操教师，尤其教师必须具备丰富的教学经验，有利于通识教育在健美操课程中的渗透。最后，对现有健美操教师进行有效培训，增强教师对通识教育的重视程度，以加强通识教育的有效渗透［6］。

4　结语

对于艺术类院校教育教学而言，采取有效措施以促进通识教育的有效落实，对提高教育教学水平和提升学生素质发挥着重要作用。现阶段，艺术类院校健美操教学中虽然对通识教育有所渗透，但渗透能力仍然不足，导致通识教育问题的原因相对较多，不利于艺术类院校更好培养人才。为此，艺术类院校必须采取措施，加强通识教育的有效渗透。总之，随着国家经济发展和社会进步，对艺术类院校教育教学有着更高的通识教育要求，而通识教育在各学科的渗透是教育教学发展的必然趋势。

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2095-2813（2015）12（a）-0019-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.34.019

①姚杰（1979—），女，汉，江苏盐城人，硕士，副教授，研究方向：健美操课程教学。