郑秀波

摘 要：化学作业是中学化学教学的重要环节之一，是学生巩固新知识、运用新知识解决问题的重要途径，也是教师教学反馈的重要手段。教师在教学中要做到：设计具有趣味性的作业，培养学生的学习兴趣；设计具有自主性的作业，注重学生的个性发展；设计具有实践性的作业，注重学生的动手能力；设计具有层次性的作业，体现“以人为本”的思想；设计具有整合性的作业，注重学生的知识建构。

关键词：趣味性；自主性；实践性；层次性；整合性

化学作业是中学化学教学的重要环节之一，是学生巩固新知识、运用新知识解决问题的重要途径，也是教师教学情况反馈的重要手段之一。然而，由于在认识上存有偏差，多数教师往往把作业的功能定位在“知识巩固”和“技能强化”上，完成作业的目的是在考试中取得好成绩。有些教师布置的化学作业内容过于简单，重复性强，形式较机械呆板，忽视了学生的学习兴趣，压抑了学生的个性，增加了学生的课业负担。因此，在新课程标准的指导下，作业设计的优化显得极其重要。

一、设计具有趣味性的作业，提高学生的学习兴趣

兴趣是求知的内在动力，学生玩电子游戏从来不感觉累，更不会感觉负担过重，这是因为电子游戏有趣。我们的化学作业不可能达到电子游戏般的有趣，但是我们还是可以给孩子们的作业增添一点趣味。作业的趣味性可依赖于作业的呈现形式。作业的呈现形式可以是图片的、模型的、言语的，也可以是实物的、操作的、观察的和体验的。……