包阳俊

语文作文水平可以直接反映出学生对语文基础知识的应用能力，所以作文一直以来都是高中语文教学的重点。在写作过程中，不但要求学生具备较强的文字功底与良好的心态，拥有灵活的文字处理能力。但是现阶段高中语文作文教学存在诸多问题，作文教学的模式化现象非常严重，很多高中生无法保持正确的心态，对作文常常是敷衍了事，所以，对高中语文作文教学进行改革和创新就显得特别重要。

一、高中语文作文课堂教学现状

过去，高中语文作文教学通常是让学生自我写作，给予他们两个课时的时间。一般一个课时，让学生构思下笔，另一个课时是对作文的评比分析。这种传统的作文教学手段在一定程度上耽误了学生的时间宝贵，甚至还会降低学生的写作能力。从笔者多年的教学实践经验来看，利用这样的教学策略，课堂教学效率往往难以得到实质性的提升。

（一）学生的消极写作心理

学生存在消极应付的心理，由于高中阶段学生课业负担繁重，往往会忽略语文作文的学习，学生在写作练习时唯一想的便是如何更快的把作文的字数凑齐，而不注重作文的质量；另外，学生存在写作之前怀有焦虑心理的现象，担心自己的作文得不到高的分数。正是因为他们存有这样的心理，导致其无法发挥出真正水平，结果写出的文章不是十分理想。这样的恶性循环会让学生的写作水平逐渐降低。

（二）传统教学观念过于死板