殷红

【摘 要】提问是语文课堂教学中师生交流互动的主要形式，在语文课堂教学中占有举足轻重的地位，但存在诸多问题。从设计问题，发问、侯答、叫答，理答评价三个方面出发研究提问的艺术，旨在关注教师的专业素养的提高，有利于增进教学活动的有效性、促进学生发展、提高语文教学质量。

【关键词】语文教学;课堂提问;优化

中图分类号：G40

提问是语文课堂教学中的重要组成部分，语文课堂教学离开师生间的互动交流是难以进行下去的，因此掌握提问的教学技能在语文课堂教学中占有举足轻重的作用，对于全面提高学生的语文素养和整体素质也具有非常重要的意义。

语文课堂提问可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性;启发和引导学生思维，训练他们的思维能力;教师通过课堂提问可以引导学生去思考、探讨、争论，在这一过程中，学生便完成了知识的建构，并学会思考、分析与解决问题，有利于学生更好的理解教材;同时增进了师生交流，锻炼了学生表达的能力，给学生提供了练习和教学反馈的机会。

但是目前，语文课堂教学提问呈现出诸多的问题。教师在课堂中提问比较随意，缺乏整体设计，想问就问，太过随意，不考虑学生的学习心理;封闭性问题较多，学生只需回答“是”或者“不是”，完全没有思考的余地。例如：“你懂了吗？”“是不是？”;开放性问题又过于开放，指向模糊;提问后留给学生的思考时间不够，为了赶进度，经……