江斌

摘 要：物质的量是一个抽象的概念，在化学这门学科中，物质的量是学生必须掌握的一个知识点，在化学的实际教学中，化学老师要时刻了解学生对这个知识点的把握情况，教师应该根据教材的进度自行把握讲解速度，由浅入深、深入浅出地讲解物质的量的重点难点，同时，教师也可以在教学中进行梯度训练，巩固所学知识，让学生能够轻松学会以后的化学知识。

关键词：物质的量；高中化学；由浅入深

物质的量是高中化学的核心知识点，如果学生对这个概念掌握得不好，那么在日后的化学学习中就会出现各种各样的困难，教师一定要做好物质的量的教学，在教学中逐渐增加习题的难度，直至学生掌握物质的量的本质，并能灵活多变地解决问题。

一、学生方面的探究

首先，不同的人对于同一个问题、同一个知识点的接受能力不同，理解能力不同，这就使得学生认为难点，需要重新讲述的知识点，教师却认为很容易，不需要多次讲解，或者同一个知识点的练习题，有的学生能够口算得出结果，而有的学生动脑算了很长时间得出的结果也未必正确。这是学生存在的普遍差异，无论是从课堂练习还是家庭作业都能够看出这种差异。教师只有不断地与学生交流，熟悉学生的学习状况，课堂讲课时才能知道学生的学习掌握情况，才能知道用何种方法为学生解答困惑，解开疑团。教师只有多观察学生的学习情况，记录接受新知识的能力，再加上丰富的教学资源，才能不断地改善教学状况，同时也丰富自己的教学经验。……