许筱红

摘 要：作业是教学重要环节，不仅有利于巩固学生所学知识、技能，还有利于教师检查学生掌握知识情况。作业成为学生的负担，最根本的原因在于作业量大，重复率高，没有做到有效。要让小学数学作业更趋有效，最根本的方法还是做到三化，即作业精选化、优质化、多元化。

关键词：有效 精选 优质 多元

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）10B-0059-01

相对而言，作业是学生学好数学，强化巩固的一种方法，但是长期以来，受传统教育的影响，作业往往成了学生负担过重的代名词。原因固然有很多，比如，教师过于简单粗暴，不切合学生实际，一刀切布置作业，要想重现作业的价值，让家长和学生重视作业，并且能够愉快接受，最好还是从改变作业做起。

一、布置精选化，提高作业效率

从作业数量分析，多做作业，的确能够提高学生成绩；但是这种题海战术，往往造成学生负担过重，甚至厌恶作业，最终导致事倍功半，得不偿失。毕竟学习数学不可能一蹴而就，需要持之以恒，循序渐进。从这个角度出发，决定了小学数学作业需要的是一种数学思维，更需要作业精选，而这也是当前教育减负最根本的方法。

当然，怎样选择，选择什么，往往体现了一个教师的素质与水平。固然，数学作业有巩固知识、提高技能作用，但这是最基本的作用，而老师精选试题，则需要站在当前教育改革需要的高度，从数学体系出发，牢牢抓住与知识体系环环相扣的数学题目，有计划、有步骤充实到数学课堂、学生练习中去。……