杨杰斌

摘 要：2011年版《义务教育语文课程标准》强调了语感在语文学习中的重要地位，指出语感是语文素养的重要组成部分。语感的培养并非空洞的理论说教，而是实实在在的语言实践与应用，语文教学如何紧扣学科特点，并培养学生的语感呢？本文从三个方面进行了阐述。

关键词：语感培养 读中感悟 生活体验 语言实践

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）11B-0051-01

什么是语感？语感是学生对语言文字最直接、最敏锐的感觉。2011年版《义务教育语文课程标准》强调了语感在语文学习中的重要地位，指出语感是语文素养的重要组成部分。语感的培养并非空洞的理论说教，而是实实在在的语言实践与应用。那么，语文教学如何紧扣学科特点，有效培养学生的语感呢？

一、妙借朗读平台，在品读中积累语感

古人云：书读百遍，其义自见。在培养学生的语感时，读是基本的通道，它是学生思考的前提，也是表达的基础。为了让学生对朗读产生兴趣，教师可以搭建平台，在朗读中渐渐走入语境，并通过不同形式的感悟、品味，与作者产生共鸣，获得语言的积累和语感的培养。

如人教版五年级下册《金色的鱼钩》一课，课文用朴实的语言描写了老班长为了使三个小战士能活着走出草地而不惜牺牲自己的故事，表现了老班长的革命精神。五年级学生正处于人生观和世界观的发展期，基于此类题材的课文如何引导学生通过充分朗读去感悟作品中蕴含的情感呢？……