马玮

摘 要：充分利用教材教给学生书面表达的方法和技巧，进行仿写、概述和感悟；运用语法，进行写作能力训练；加强背诵，积累写作素材；将课堂知识的学习适当地延伸到课外，强化课外阅读，进行社会调查，提高学生的英语写作能力。

关键词：英语书面表达方法 能力

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）11B-0050-01

英语教学要遵循听、说、读、写四种能力并举的原则，这样才能达到培养学生语言能力的目的。初中英语课时少、容量大，写作练习在课堂上所占的比重较小。因此，笔者利用教材给学生提供大量的有效运用语言的机会，教给学生书面表达的方法和技巧，将课堂知识延伸到课下，使学生的英语写作能力有了明显提高。

一、利用教材，开展仿写训练

教材是教学之本，是教师对学生进行英语写作训练的首选素材。课文也是信息的源泉，它与写作有着密切的联系。就像学生刚学英语时需要模仿标准的语音语调一样，模仿课文中的规范词句进行写作对掌握写作方法同样重要。因此，每学完一个单元，要求学生根据所学课文内容和题材，利用课文中所学的语言结构或已给出关键词，写一篇与学生密切相关的短文，要求学生页面设计美观大方，书写干净整齐，图文并茂。

仿写练习采用多种形式。如介绍类：自我介绍、制作个人身份证、制作家庭成员照片及英语版的家庭简介；人物描写类：学生画出自己的好朋友或自己喜欢的老师，尝试用英语描述，在全班朗读且展示；……